攜手同行? 敦行致遠(yuǎn)——教育部新時代謝小燕名校長工作室到馬山縣開展教育精準(zhǔn)幫扶活動

伊伊

冬日暖陽，攜手同行，繁華斑斕；?名校幫扶，行將致遠(yuǎn)，鐘靈毓秀。 ? ? ? “頭‘燕’領(lǐng)航乘風(fēng)起，群‘燕’齊飛沖云霄?！睌y一縷初冬的暖陽，凝一份教育精準(zhǔn)幫扶的真情。為充分發(fā)揮廣西基礎(chǔ)教育名校長團(tuán)隊(duì)在推動鄉(xiāng)村振興、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的作用，教育部新時代謝小燕名校長團(tuán)隊(duì)到馬山縣開展教育精準(zhǔn)結(jié)對幫扶活動，以全面提升馬山縣教育教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，提高義務(wù)教育學(xué)校的管理水平和科創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量，推動馬山縣教育向優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。 相聚于斯? ? 夢想起航 ? ? ? 12月26日上午，教育部新時代謝小燕名校長團(tuán)隊(duì)到馬山縣開展教育精準(zhǔn)結(jié)對幫扶儀式，儀式在教育局五樓會議室舉行，縣委教育工委書記，教育局黨組書記、教育局局長韋才煌，教育局黨組成員、副局長黃雅躍以及馬山縣七所結(jié)對小學(xué)的校長參加本次活動。? ? ? ?結(jié)對儀式上，謝小燕名校長向與會人員介紹了本次精準(zhǔn)幫扶計(jì)劃的主要內(nèi)容及表達(dá)了本次幫扶期望。謝小燕名校長團(tuán)隊(duì)提出了“133”幫扶模式：1”即堅(jiān)守一份初心：教育共赴；“3”即三條路徑：問題導(dǎo)向、培育“種子”、協(xié)同推進(jìn)；“3”即三個優(yōu)化：優(yōu)化管理、優(yōu)化課程、優(yōu)化隊(duì)伍。 名校長幫扶團(tuán)隊(duì)將在常態(tài)化中進(jìn)行整體幫扶工作，在日常結(jié)對幫扶中指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教學(xué)改、學(xué)校管理和文化建設(shè)。名校長團(tuán)隊(duì)提出2023年——2025年的幫扶思路：2023年主要推進(jìn)結(jié)對幫扶學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與改進(jìn)，促進(jìn)非遺文化傳承發(fā)展；2024年提升結(jié)對幫扶學(xué)校校本教研和學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力提升；2025年?duì)幦∵_(dá)到結(jié)對幫扶學(xué)校內(nèi)部管理和外部環(huán)境的全面優(yōu)化。兩年內(nèi)的集體交流和個別提升幫扶過程，激發(fā)學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升學(xué)校管理能力，促成學(xué)校整體創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)教育水平的提升。 ? ? ? ?“切磋琢磨方成玉，揚(yáng)帆起航正當(dāng)時。”黃雅躍副局長宣讀結(jié)對幫扶名單后，雙方簽署幫扶協(xié)議，并頒發(fā)結(jié)對幫扶證書。?簽約儀式上，各校充分認(rèn)識到結(jié)對幫扶的重要意義，分別表示對實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)充滿信心，在今后的工作中能切實(shí)增強(qiáng)工作責(zé)任感，加強(qiáng)溝通，互通有無，認(rèn)真落實(shí)好結(jié)對幫扶實(shí)施方案的各項(xiàng)工作。今后，各結(jié)對幫扶學(xué)校將一起努力，通過持續(xù)化、多元化的交流和學(xué)習(xí)，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，以合謀發(fā)展之路，共贏美好未來！ 　　“高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。”教育部新時代謝小燕名校長工作室用行動完美詮釋了燕子銜泥的幫扶精神，他們把愛撒向了馬山教育，溫暖了馬山教育。會上馬山縣教育局韋才煌局長對教育部新時代謝小燕名校長工作室團(tuán)隊(duì)表示衷心的感謝，韋局長希望馬山縣受幫扶的學(xué)校要從思想上重視，抓住這次機(jī)遇，以謙虛的態(tài)度努力提升教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)實(shí)施課程和教學(xué)改革的能力，借助教育部新時代謝小燕名校長工作室“領(lǐng)頭雁”的幫扶，立下馬山教育的“鴻鵠”之志，助力馬山教育更上一個新的臺階。 堅(jiān)守初心? ? 共襄盛舉 ? ? ?“水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相擊而生靈光?！蔽覀兗缲?fù)著為黨育人、為國育才的初心使命，共同奔赴未來更美好的教育的初心。簽約儀式后，謝小燕名校長工作室精準(zhǔn)幫扶團(tuán)隊(duì)分別入校調(diào)研，更加堅(jiān)定了他們的幫扶計(jì)劃：一是以領(lǐng)導(dǎo)力為核心推動校長專業(yè)素養(yǎng)的提升和學(xué)校整體課程的構(gòu)建；二是挖掘本地特色文化構(gòu)建學(xué)校文化建設(shè)；三是提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)推動優(yōu)化課堂教學(xué)模式。 ? ? 　　“積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也?！苯逃褪且豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個夢想點(diǎn)燃千萬個夢想。走過千山萬水，仍需跋山涉水。追逐光，靠近光，成為光。 我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要舉措。深入貫徹黨的二十大精神，大力弘揚(yáng)教育家精神，遵循教育教學(xué)規(guī)律，立足馬山縣教育發(fā)展實(shí)情，全力打造更加有利于教師成長的教育生態(tài)，努力讓每一個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，共繪馬山縣教育發(fā)展新藍(lán)圖。 踔厲奮發(fā)，篤行不怠，賡續(xù)前行，奮楫爭先。 編輯：馬山縣教師發(fā)展中心