<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 舊事重提</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.詩云</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">有一段歲月，可以把許多張白紙貼在墻上，并且這種“真人秀”的行為成為了一種綜藝時尚。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“一張白紙，沒有負(fù)擔(dān)，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫”。這是導(dǎo)師的名言。</p><p class="ql-block ql-indent-1">白紙貼在墻上，總是要寫文字，或者是畫圖畫的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">于是就分出來兩種不同來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一種是寫好了貼在墻上。過程是秉燭深夜，先起草一段文字，反復(fù)把文字、語言修改到最滿意的狀態(tài)，讀起來有很強(qiáng)大的力量感和振奮感，強(qiáng)大的氣勢具有泰山壓頂?shù)腒O感、碾壓感，并有踏上一只腳的余音，然后飽蘸黑墨，深情傾灑在紙上，名字之類的再用紅筆打叉，最后趁天明之前貼在墻上。這是一般人的套路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">但二般人就不一樣了。二般人可以先把白紙貼在墻上，然后一手提著黑墨桶，一手拿著大排筆，胸有成竹的把想好的豪言壯語或者驚天地泣鬼神的句子，很整齊的寫在白紙上。這是需要功夫的，沒兩把刷子是決不敢提著筆就向墻上寫的，這是二般人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二般人向墻上寫，是有歷史淵源的。宋江寫過，出事了；武松寫過，出事了。后來人們就很小心的不敢寫了，李白也只能“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。再后來人們就注重自己的表達(dá)了，傳承千年留下來的就是在墻上寫“到此一游”。）</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)年俺村的“二般人”叫陶詩云，聽名字大家就知道他家的淵源了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">按照輩分，我應(yīng)該叫他“哥”，但實(shí)際上，我從沒叫過他“哥”，更不敢直呼其名，因?yàn)樗俏业睦蠋煛?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">這是個可以提起筆把很大的字寫在墻上的“二般人”?，F(xiàn)在村子西頭已經(jīng)廢棄的老水泥橋欄桿外，1969年的他腰里綁根繩子，懸在橋外邊，在三個拱形橋洞的交接處，用白漆寫下了四個黑體大字“打倒蘇修”，那四個字莊重嚴(yán)肅，義正詞嚴(yán)的守著村子五十多年?，F(xiàn)在，那座橋的風(fēng)流已經(jīng)被風(fēng)吹雨打去，但他寫的那四個字還清晰可見。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詩云，就是這么一個有才的人。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.詩云和詩詞</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我背誦詩詞，就是詩云教我的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我上學(xué)到小學(xué)四年級的時候，上學(xué)去已經(jīng)不用背書包了，因?yàn)闆]有課本，也不用寫作業(yè)，人手一冊的紅寶書，就是教材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那時候的課堂主要是背書，我最早會背的就是三篇文章，為人民服務(wù)，愚公移山和紀(jì)念白求恩。陶詩云是老師，并且是個很有教學(xué)創(chuàng)造性的好老師。他把這三遍文章合在一起講，從愚公說到張思德，從張思德講到白求恩，古今中外的優(yōu)秀被他在課堂上串成了一串珠子，閃閃發(fā)光。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好老師帶出來好學(xué)生，陶三喜活學(xué)活用，在斗私批修觸及靈魂的會上，自己檢討去偷過二隊(duì)的西瓜，當(dāng)時爬進(jìn)地里的心理活動是，“下定決心去偷瓜，不怕犧牲往里爬，排除萬難找大的，爭取勝利抱回家。”后來，陶三喜出席過縣里的活學(xué)活用大會，是學(xué)習(xí)的積極分子。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">書背會了，語錄背會了，并且都唱成歌了，下邊就是學(xué)習(xí)毛主席詩詞了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我讀詩詞，背詩詞，陶詩云就是啟蒙者。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而最早接觸到的詩詞，就是毛主席詩詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1969年公開發(fā)表的毛主席詩詞，一共37首，我能背，能講，能默寫，這絕對是童子功，至今不忘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒學(xué)過李杜詩篇，也不知道歷朝歷代古詩的浩瀚絢麗。一個在田野上跑的土孩子，一下在接觸到那37首詩詞，如獲至寶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在有一首詞的注解的小字里，讓我第一次窺見了一個古人，那就是陸游。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一樹梅花，兩位詩人，一個詞牌“卜算子”，寫詞的時候，一個是一統(tǒng)大業(yè)的主人，一個是進(jìn)士不中被罷官的落魄詩人，倆人越過近千年歷史長廊寫梅花，當(dāng)然是不一樣的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這是現(xiàn)在才明白的道理，當(dāng)年惘然，但心里突然覺得，陸游這首詠梅詞，好美。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">陶詩云講毛主席的卜算子、詠梅，當(dāng)然避不開講陸游那首，于是就有了在那個年代里，我第一次聽到的對于陸游詠梅詞的講解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詩云老師解談，驛外、斷橋、寂寞、黃昏、獨(dú)自愁，這每一個字，都把一個地主階級的一份子在被打倒之后的膽怯、恐懼寫得淋漓盡致，繪聲繪色，我們就是要把他們趕到“驛外”去，讓他們走上“斷橋”，讓他們在我們面前瑟瑟發(fā)抖。</p><p class="ql-block ql-indent-1">無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。</p><p class="ql-block ql-indent-1">詩云老師解讀，他們?nèi)诉€在，心不死，社會主義的春天百花盛開，他們香如故的過去永遠(yuǎn)不會再來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陶詩云的太爺爺是經(jīng)過考場選拔后進(jìn)入清朝貢院的貢生，他們的家學(xué)應(yīng)該是有根基的，他這一套氣宇軒昂的解讀，想必他太爺爺是聽不到的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1969年的我，很相信老師的解讀。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">相信了陶詩云對陸游詠梅的解讀，就更加崇拜毛主席的卜算子、詠梅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時，她在叢中笑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">陶詩云解讀就不再追憶了，那時候，我和我班聽過老師解讀這首詞的，我相信絕大多數(shù)至今都能夠背出來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對這首詞最大的傳承是傳到了下一代，當(dāng)年我找不到媳婦，可有幾個早婚早育的，也有沒婚就孕的，他們生的女兒有的叫“春梅”，有的叫“冬梅”，都是當(dāng)年學(xué)這首詞后留下的好苗子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（陶三喜的女兒叫“春梅”，這孩子上了大專后私自把名字改了，她說“春梅”這名字一聽就是村里來的，并且是來當(dāng)丫鬟的。）</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3.延續(xù)</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">昨天是毛主席誕辰130周年紀(jì)念日，有老同事去韶山，走的時候約過我，因?yàn)槲矣薪铀托W(xué)生的任務(wù)，沒有同行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">昨天一大早，我重新背誦了那37首詞，以此來紀(jì)念一個時代。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許多詞背的時候依然流暢，當(dāng)然也有依稀模糊的，磕磕絆絆的結(jié)巴，最終還是書架上拿出本書，解決了疑惑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">曾經(jīng)給我講過陸游的陶詩云，亦師亦哥的陶詩云，最終沒在講臺上說過錯話，也沒有在墻上寫過錯字，生病而英年早逝后，就埋在他太爺爺?shù)哪_頭，他老婆改嫁給了村支書。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我一直到了上大學(xué)，才重讀陸游，重新喜歡陸游的卜算子、詠梅，更喜歡他的釵頭鳳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">1978年的冬夜，在河大的103教室里，老校長王文金教授給我們秉燈夜授毛主席詩詞《賀新郎、別友》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那是我在上學(xué)期間很值得珍惜的一堂課，王老師那激情，那投入，那學(xué)者的解讀，從容而酣暢。</p><p class="ql-block ql-indent-1">毛主席寫給自己愛人的詩詞只有兩首，《賀新郎、別友》是1927年寫給楊開慧的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住。知誤會前番書語。過眼滔滔云共霧，算人間知己吾和汝。人有病，天知否？</p><p class="ql-block ql-indent-1">今朝霜重東門路，照橫塘半天殘?jiān)?，凄清如許。汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅。憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">毛主席1961年還寫過一首七絕，《為李進(jìn)同志題所攝廬山仙人洞照》</p><p class="ql-block ql-indent-1">暮色蒼?？磩潘?，亂云飛渡仍從容。天生一個仙人洞，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">已經(jīng)沒有人再解讀這首詩了，也沒人說李進(jìn)是誰了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">唉，人啊，誰還沒有過高光時刻。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">除了自己的妻子之外，毛主席還有幾首詩是專門為一個人寫的，答李淑一，和柳亞子，給丁玲同志，給彭德懷同志，吊羅榮桓等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蝶戀花、答李淑一發(fā)表后，胡適評論說韻律不對。后來汪曾祺老先生說，毛主席許多詩詞，要用湖南湘潭語音來讀，就解釋清楚了，并且舉例說，那首漁家傲，如果用湖南話讀，朗朗上口，汪老爺子也是大學(xué)問人。</p><p class="ql-block ql-indent-1">給彭德懷同志這首詩，很有氣魄，尤其是最后一聯(lián)，“誰能橫刀立馬，唯我彭大將軍?！泵飨呛苌龠@樣子稱贊人的，這也是彭大將軍的高光時刻。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同樣，給丁玲同志中，毛主席稱贊她，“昨日文小姐，今日武將軍”，這文小姐、武將軍就文武雙全，一直高光了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">讀詩詞，千萬也要讀毛主席詩詞；背詩詞，千萬也要背毛主席詩詞。</p><p class="ql-block ql-indent-1">雖然寫文章在段落開頭總要來兩句“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激”的年代已經(jīng)過去了，但熟讀熟背毛主席詩詞就是對毛主席的紀(jì)念和緬懷。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，這也是一種詩詞修養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">許多詩詞評論者共同的認(rèn)識是毛主席的沁園春、雪，是毛主席詩詞中藝術(shù)造詣最高的，而且是傳唱最廣的，影響最大的不朽作品，這首詞選入了中學(xué)語文教材，名至實(shí)歸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">重溫一下這首詞，可見偉人胸襟有多大。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。</p><p class="ql-block ql-indent-1">江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">詠之不足，歌之舞之。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沁園春雪有曲有歌，可以尋來繞梁。還有豫劇家演唱過沁園春雪，豫劇版的也好聽。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>