《核心素養(yǎng)視角下問辯式課堂的探索與研究》省級(jí)優(yōu)秀成果推廣項(xiàng)目“第四次走出去”教學(xué)研修活動(dòng)

段娜

2023年12月19日，《核心素養(yǎng)視角下問辯課堂的探索與研究》省級(jí)優(yōu)秀成果推廣課題組的成員來?？谑徐`山中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)，活動(dòng)發(fā)揮了靈山中學(xué)作為基地學(xué)校的影響和輻射作用，同時(shí)，也對(duì)提升高中教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展具有重要意義。 本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)： 　　1、環(huán)節(jié)一：優(yōu)秀課例展示課《電能的輸送》。上課教師：柯行遠(yuǎn)（海口市靈山中學(xué)高中物理組教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師） 2、環(huán)節(jié)二：課堂定位觀察與評(píng)課活動(dòng)。 3、環(huán)節(jié)三：講座《基于深度學(xué)習(xí)的高中物理問辯課堂教學(xué)實(shí)踐研究》。講座專家：張華（?？谑兄袑W(xué)物理正高級(jí)教師、海南省中學(xué)物理省級(jí)學(xué)科帶頭人） 　　【環(huán)節(jié)一】柯行遠(yuǎn)組長(zhǎng)課堂展示《電能的輸送》 　　引入新課：課前老師帶學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)生對(duì)此提出自己的感受和思考。 　　課堂中，柯老師和學(xué)生互動(dòng)有效，師生問辯、生生問辯、小組問辯都很精彩。 　　各位聽課老師認(rèn)真聽課并記錄。 　　學(xué)生代表在課堂中的發(fā)言積極、大膽，課堂氣氛活躍。 　　【環(huán)節(jié)二】聽課老師代表評(píng)課。 　　?？谑徐`山中學(xué)楊敏敏老師：課堂亮點(diǎn)是學(xué)生親自感受，比視頻圖片帶來的效果更加強(qiáng)烈，整節(jié)課課堂邏輯和思路比較清晰。 　　三亞田家炳高級(jí)中學(xué)趙生平老師：導(dǎo)入新穎，通過學(xué)生自我問辯進(jìn)行課前預(yù)習(xí)效果較好，課堂流程順暢合理，亮點(diǎn)在于引發(fā)學(xué)生提出問題，思考問題，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維。 　　長(zhǎng)流中學(xué)陳祥福組長(zhǎng)：結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)引發(fā)學(xué)生思考，通過觀察、學(xué)生自主閱讀、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 　　?？谑械诙袑W(xué)呂珊老師：突出了問辯課堂的特點(diǎn)和有效性，整節(jié)課能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，課堂效果明顯。 　　觀瀾湖華僑中學(xué)胡錦耀組長(zhǎng)：通過師生問辯、生生問辯等環(huán)節(jié)，使教學(xué)過程更加精彩，學(xué)生學(xué)習(xí)更高效。 　　海南中學(xué)賴小靜老師：邏輯嚴(yán)密，從問題的提出，到問題的解決，符合學(xué)生的認(rèn)知觀念。 　　?？谑徐`山中學(xué)教務(wù)處李正菊主任全程參與聽評(píng)課，對(duì)此次活動(dòng)給予高度重視。 　　【環(huán)節(jié)三】?？谑薪逃嘤?xùn)研究院張華老師進(jìn)行講座《基于深度學(xué)習(xí)的高中物理問辯課堂教學(xué)實(shí)踐研究》。 　　張華老師的講座從以下四個(gè)方面展開：1、單元教材內(nèi)容分析；2、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)解讀；3、問辯課堂實(shí)踐研究；4、深度剖析問辯課堂。 　　講座內(nèi)容從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)延伸到問辯課堂的探究，又一次加深了老師們對(duì)問辯課堂的理解。 　　各位老師積極投入到講座學(xué)習(xí)中。 　　老師們基于問辯課堂的課堂教學(xué)過程觀察量表進(jìn)行了詳細(xì)記錄。 　　問辯課堂教學(xué)模式值得我們繼續(xù)探究，也值得老師們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中不停實(shí)踐，本次活動(dòng)在收獲和成長(zhǎng)中圓滿結(jié)束。