<p class="ql-block">上營屯小學心理健康教育工作總結</p> <p class="ql-block"> 一學期以來，上營屯小學根據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，開展小學生心理健康教育工作。根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，把握不同年齡階段學生的心理發(fā)展任務，運用心理健康的知識理論和方法技能，培養(yǎng)小學生良好的心理素質，促進其身心全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)把有關情況總結如下：</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、加強心理健康教師隊伍建設</span>。</p><p class="ql-block"> 加強理論學習，提高教師的理論水平和實踐能力。組織相關老師參觀、學習心理健康教育先進典型，觀摩心理健康教育相關課程。本學期我校選派三名教師參加心理健康培訓和學習，同時積極參加線上學習。學校以班主任為骨干，對學生進行心理健康的教育和輔導。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、學科教學滲透心理健康教育。</span></p><p class="ql-block"> 學校心理教育的主渠道在課堂教學活動中的過程中，學校采取有效措施促進心理健康教育滲透到學校的各科教育和日常管理中，成為全體教師面向全體學生的常態(tài)教育活動，促進學生對學習的興趣、創(chuàng)設良好的課堂心理氛圍，使學生樂學、會學。要求教師充分地、有意識地運用教材豐富的從文精神內(nèi)容，去塑造學生健全人格。利用板報、墻報等進行宣傳。實現(xiàn)心理輔導手段現(xiàn)代化，建立學生心理檔案。做好咨詢記錄，為學生建立心理檔案，并定期通過各種形式對學生進行心理追蹤，再由老師根據(jù)情況進行輔導。逐步學生心理檔案的補充和完善，針對前來咨詢的學生及時建立書面及電子檔案，并隨學生的發(fā)展狀況及時進行補充和完善。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">三、利用心理陣地進行心理輔助教育</span>。</p><p class="ql-block"> 家?；印⒆⒅亟涣?、和諧地開展心理健康教育。發(fā)揮學校優(yōu)勢，利用家長資源，在家長學校中進行有關心理教育的輔導。了解家長在家庭教育中的心理困惑，確定家長學校心理輔導的內(nèi)容，通過家長學校指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以良好素質的家長形象影響孩子，提高家長這支心理健康教育隊伍的素質和水平。為培養(yǎng)學生良好的心理素質，樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我校有效利用了升旗儀式的良好教育契機。 11月的政教處安排了相關的國旗下演講。升旗儀式上，將本月的“學會感恩”的心理健康教育正?；?、持續(xù)細化。</p> <p class="ql-block"> 這一學期的心理健康工作，在上級領導的指導、支持下穩(wěn)步、有序的發(fā)展，發(fā)揮了其積極作用，為我校的心育作用做出了很多的貢獻。工作中的很多不足，我們將在明年的工作中更加積極，學習別的學校的成功的經(jīng)驗，使我校的心育工作更上一個臺階。</p>