娟的美篇

娟

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與王麗麗老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，通過(guò)這一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，師徒在共同的活動(dòng)過(guò)程中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。 　　師傅王麗麗老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3《What would you like? B Let's talk》本次師傅引領(lǐng)課，王老師充分發(fā)揮自己的能力與特長(zhǎng)，從課件制作到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等，都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。練習(xí)環(huán)節(jié)，王老師善于利用多媒體，設(shè)計(jì)了多種游戲活動(dòng)讓孩子們練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生們?cè)谏罨那榫忱镬`活運(yùn)用所學(xué)單詞及句型，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性與積極性。整個(gè)課堂生機(jī)勃發(fā)，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極回答問(wèn)題，充分體現(xiàn)了“以生為本”的理念。課堂環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，步步引入整體，清晰明了。 　　我執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 2《What's he like? B. Read and write》。我在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)了更加貼近生活的主題情境，本著以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流。課堂較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。 　　“善學(xué)者明，善思者智?！甭?tīng)課結(jié)束后，英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了本次評(píng)課活動(dòng)。師傅王麗麗同志肯定了我的課堂亮點(diǎn)的同時(shí)提出了中肯的教學(xué)建議。其他老師也各抒己見(jiàn)，在討論中可以看到不同的老師對(duì)看同一堂課的不同想法和見(jiàn)解。大家集思廣益，在交流中碰撞出新的火花，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)了凝聚力，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。