<p class="ql-block"> 為研討2024年高考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略，為促進(jìn)學(xué)校教師的高效課堂，提升教學(xué)研究水平，提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。12月8日，2024年陽泉市第十一中學(xué)校高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)成功舉行，陽泉市第十一中學(xué)校朱晉藝校長(zhǎng)、陽泉市教研員李德慶老師、高三化學(xué)教師參加了本次活動(dòng)。</p> 課堂觀摩 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課，戴文婷老師的《物質(zhì)的分離與提純》。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，王繼文老師的課題為《實(shí)驗(yàn)微專題——新型儀器裝置簡(jiǎn)介》，從玻璃封液管、抽濾裝置、恒壓滴液漏斗、啟普發(fā)生器四個(gè)角度和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，總結(jié)出壓強(qiáng)變化在實(shí)驗(yàn)裝置中的靈活運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 向歷屆各地高考試題中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，在抽絲剝繭的剖析中傳遞給學(xué)生思考的方法、解決問題的思路。通過試題的創(chuàng)新點(diǎn)和舊知相聯(lián)系，給學(xué)生提供了以“不變應(yīng)萬變”解決問題的思維方式。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，史俊清老師以無機(jī)物的制備為題，首先從“無機(jī)物、有機(jī)物的制備占8分，科學(xué)探究與評(píng)價(jià)6分，計(jì)算2分”角度，給學(xué)生以清晰的實(shí)驗(yàn)綜合大題的命題思路。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課重點(diǎn)突出無機(jī)物的制備，涉及到有金屬、金屬化合物的制備——高鐵酸鉀、硫代硫酸鈉、氯化亞銅、氯化鐵、氯化鋁等，離不開的氣體的制備。關(guān)于氣體的制備，介紹了實(shí)驗(yàn)操作的順序，氣體的凈化與干燥，除雜的方法，干燥劑及其應(yīng)用，尾氣的收集等，重點(diǎn)突出了防爆炸、防氧化。</p><p class="ql-block"> 以高考真題為例題，介紹了相關(guān)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的應(yīng)用，并用2022年山東卷作為針對(duì)練習(xí)題。整節(jié)課重點(diǎn)突出，通過學(xué)生的解讀，學(xué)生的書寫，狠抓落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課，連捷老師以《氣體的制備》為題，講述了氣體的制備、收集和干燥除雜、氣體的除雜以及尾氣處理，形成了完整的氣體制備的思維線。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 陽泉市教研室李德慶老師說：</p><ul><li>陽泉市第十一中學(xué)校四位高三化學(xué)教師以立德樹人為根本任務(wù)；結(jié)合課標(biāo)要求；因材施教，立足學(xué)情，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用學(xué)習(xí)任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極參與、融入課堂，并結(jié)合高考真題，鞏固提升所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用、提升課堂效益的目的。</li><li>形成了關(guān)于《實(shí)驗(yàn)》復(fù)習(xí)的大單元課例，主題線索明了清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)。</li><li>選材典型，很好地結(jié)合高考試題幫助學(xué)生鞏固提升所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生給予解題方法的指導(dǎo)，取得較好的課堂效果。</li></ul> <p class="ql-block"> 各位老師準(zhǔn)備充分，現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)精彩。</p> <p class="ql-block"> 立足學(xué)情，根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容合理設(shè)計(jì)教學(xué)，線索明了清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)；選材典型，很好地結(jié)合高考試題幫助學(xué)生鞏固提升所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生給予解題方法的指導(dǎo)，都取得了較好的課堂效果。</p> <p class="ql-block"> 李老師建議：</p><ul><li>高三復(fù)習(xí)注重效率，大單元和項(xiàng)目化是非常好的思路；</li><li>注重先和后，注重多和少；</li><li>需要決定設(shè)計(jì)。</li></ul> 研后反思 <p class="ql-block"> 高三復(fù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單的炒冷飯，要有課程創(chuàng)新的勇氣和能力，在兼顧基礎(chǔ)性的同時(shí)，要對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合和融合，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中知識(shí)得到拓展，觀念得到創(chuàng)新，能力得到提升。</p> <p class="ql-block"> 高三化學(xué)教研組將繼續(xù)堅(jiān)持以“核心素養(yǎng)培育”的化學(xué)教學(xué)：</p><ul><li>1. 教育有生態(tài)。</li><li>2. 教學(xué)有樣態(tài)，倡導(dǎo)有情境的教學(xué)、有探究的教學(xué)、有思維的教學(xué)、有邏輯的教學(xué)。</li><li>3. 研究學(xué)情，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲、積極對(duì)話，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與、交往、思維、情緒和心理。</li><li>4. 教師有心態(tài)。</li><li>5. 教研有常態(tài)。</li></ul> <p class="ql-block"> 在三新背景之下，基于真問題，開展真研究，暢談?wù)嫘恼Z。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中——實(shí)驗(yàn)是重要的抓手。實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)真理的最高法庭，實(shí)驗(yàn)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)是考試命題的真實(shí)載體。教師教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)應(yīng)該是，激發(fā)學(xué)生的好奇心，開發(fā)學(xué)生想象力，誘發(fā)學(xué)生的探求欲。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)與備考策略：一、站位高一點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二、定位準(zhǔn)一點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三、讓位多一點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>四、錯(cuò)位少一點(diǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>五、到位好一點(diǎn)。</b></p>