深耕班級管理，賦能學生未來————2025年董王莊鎮(zhèn)中心小學班主任經(jīng)驗分享與交流

董王莊鎮(zhèn)中心小學

凝聚智慧，抱團成長； 以心育心，潤澤生命； 心中永遠有光； 一直走在引領(lǐng)孩子追光的路上。 —— 題記 致詞宣布經(jīng)驗分享 “勤”字為先：勤表揚、勤提醒、勤談話，讓每一個孩子都能感受到關(guān)注與成長；“嚴”字當頭：嚴于律己，嚴格要求，為孩子們樹立良好的行為規(guī)范；“細”字用心：心要細、細管理，關(guān)注每一個細節(jié)，不放過任何一個成長的機會；“巧”字為智：與任課老師配合，勤于家長溝通，巧妙地解決每一個問題；“靈”字為活：靈活、靈動，以適應(yīng)不同的教育場景。 細節(jié)決定成敗，“細”是關(guān)鍵：制定班規(guī)，入班做到“靜”和“凈”，為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境；培養(yǎng)班干部，分工明確，給予他們足夠的信任和授權(quán)，讓他們在管理中成長。“巧”是智慧：巧與任課老師配合，眾人拾柴火焰高，班主任與任課老師齊心協(xié)力，共同努力管理好班級；巧與家長理性溝通，利用“三明治”效應(yīng)，先表揚再批評，將批評夾在表揚和鼓勵之間，讓家長更容易接受。 獎懲制度是班級管理的關(guān)鍵。設(shè)立明確的獎勵與懲罰機制，以激勵學生積極向上，規(guī)范行為。獎勵應(yīng)公正公開，讓每一個孩子都能看到努力的方向；懲罰則需注重教育性，幫助學生認識并改正錯誤，而不是簡單的懲罰。家校溝通是教育的重要環(huán)節(jié)。定期與家長溝通，先肯定再提出問題，注意方式方法，共同商討教育方法，讓家庭教育與學校教育形成合力。班干部隊伍是班級管理的重要力量。明確班干部職責分工，對班干部進行定期的培訓和指導，提高他們的管理能力和責任感，讓他們成為班主任的得力助手。 建立規(guī)則，培養(yǎng)習慣是班級管理的基礎(chǔ)。通過兒歌、口令等形式反復(fù)強化，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的習慣。用“兒童語言”溝通，正向鼓勵為主，趣味化教學管理，如通過“角色扮演”讓學生理解“分享”“排隊”的重要性，課堂口令互動等，讓孩子們在快樂中學習。家校合作，形成合力。建立信任關(guān)系，開學初通過家長會、問卷或家訪了解學生特點，明確家校分工，每日/每周通過班級群反饋學生進步，讓家長及時了解孩子在學校的情況。 班級要做溫暖的引領(lǐng)者，建立班規(guī)，實行小班長輪流制，讓每一個孩子都有機會參與班級管理。家校攜手共育，理性溝通，利用微信，及時表揚，及時聯(lián)系，讓家庭教育與學校教育相輔相成。安排小老師一對一幫扶，增強學困生自信心，讓每一個孩子都不掉隊。 實行積分制，鼓勵課堂認真聽講，積極發(fā)言，累計積分可以免作業(yè)，發(fā)獎品，負分加倍作業(yè)，上臺表演節(jié)目，讓孩子們在競爭中成長。制定詳細的值日表，明確每位學生的衛(wèi)生職責，每天安排專人檢查衛(wèi)生，確保教室整潔干凈。實行班干部輪流制，鼓勵積極參與班級管理，發(fā)揮模范帶頭作用。鼓勵優(yōu)帶差，每次聽寫和背誦任務(wù)，讓優(yōu)生檢查差生，加深優(yōu)生對知識的記憶同時幫扶差生。課間活動安全，體育活動安全，多多提醒，讓孩子們在安全的環(huán)境中快樂成長。 學習心理學，了解學生階段心理及行為特征，以便疏導情緒、糾正偏差，讓每一個孩子都能健康成長。掌握管理學，實現(xiàn)與班干部有效溝通，了解班級情況，讓班級管理更加高效。精通人際交往，拉近師生距離，掌握良好溝通技巧，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛。 疑惑解答 不管是有幾十年管理經(jīng)驗的班主任還是新上任的新班主任，大家暢所欲言，訴說工作上的管理成效與問題，大家互幫互助，使這次班主任經(jīng)驗交流會富有卓效。班級管理金點子??：1.勤字當頭，嚴字立行，耐心調(diào)心，愛字增色；2.選出得力班干部，建立好班級秩序，班級有“底線”，師生齊共管；3.對學生：嚴慈相濟，注意尺度。先恩后威，威不足道；先威后恩，恩重如山；4.家校溝通有奇效，愛心注生，生心暖；5.多學習，助提高；師師互助、集思廣益、網(wǎng)上學習，班級實踐，形成良好班級管理模式。 校長總結(jié) 許校長總結(jié)：認真學習貫徹班主任原則；用心關(guān)愛學生，筑起信任，做溫暖的引領(lǐng)者，建立班規(guī)，精神物質(zhì)雙驅(qū)動，培養(yǎng)學生良好的學習及生活習慣，好習慣擁有好未來。家校攜手共育，以信為本，理性溝通，利用微信及時表揚，重視家長會?？傊鲋腔鄣膶W習者，自我反思，學會復(fù)盤，反思自己管理，反思自己與家長、同事的溝通，保持閱讀，提升專業(yè)能力，經(jīng)驗取道，跟著別人實踐，重在落實嘗試。 教育是一種情懷，更需要思想碰撞的火花。這次班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個交流學習的平臺，切實解決了班級工作中存在的問題，提升了班主任隊伍的工作管理藝術(shù)水平。在“雙減”政策的落實下，通過家校共育、攜手并進、減負增效，為孩子的終身幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。