<p class="ql-block"> 為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評估教師的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè)，寧遠(yuǎn)縣第三完全小學(xué)于11月24日至12月4日歷經(jīng)兩周的時間在學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)組“素養(yǎng)杯”教學(xué)比武活動。此次比武活動，賽課老師精神飽滿，教學(xué)沉穩(wěn)，現(xiàn)場精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 歐陽秋月老師執(zhí)教的《植樹問題（兩端都栽）》課前導(dǎo)入新課的形式新奇，老師利用猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)愛好，在伸出雙手，找出手指之間的間隔，理解間隔的概念，以及間隔數(shù)。整堂課節(jié)奏緊湊，層層深入，同學(xué)在在開放的課堂中提供了樂學(xué)條件，在活動的氛圍中增加了樂學(xué)的體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 歐陽云峰老師執(zhí)教的《扇形的認(rèn)識》這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境、目的明確，為教學(xué)服務(wù)。整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)、非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。歐陽老師經(jīng)常向?qū)W生提問，注重課堂上的練習(xí)，學(xué)練結(jié)合安排得很好。</p> <p class="ql-block"> 張勇老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》這節(jié)課中，著重讓學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作的活動來主動探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，在自主得出平行四邊形的面積計(jì)算公式的同時，又培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動探索的精神。</p> <p class="ql-block"> 何秋香老師執(zhí)教的是《圓的認(rèn)識》這節(jié)課，感覺何老師教學(xué)基本功扎實(shí)，對教材的把握較好，教態(tài)自然、親切，教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰，整體教學(xué)效果很好。整節(jié)課老師把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。</p> <p class="ql-block"> 田華老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》這節(jié)課中是讓學(xué)生通過數(shù)、剪、拼等活動幫助學(xué)生建立平行四邊形面積計(jì)算公式這個模型，加深對面積計(jì)算的理解，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> 蔣镕老師執(zhí)教《沏茶問題》是一堂富有啟發(fā)性和互動性的課程。老師課前準(zhǔn)備非常充分，課件也很精美，并作用大量卡片進(jìn)行教學(xué)，深入淺出地講解了沏茶問題的相關(guān)知識，并通過多種策略和思考讓學(xué)生們掌握解決問題的最優(yōu)方案。老師的教學(xué)方法生動有趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中深化對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解，學(xué)會合理安排時間。</p> <p class="ql-block"> 廖滿萬老師執(zhí)教的是《周長的認(rèn)識》，課前廖老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的小正修圍欄保護(hù)小羊的情境，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。 練習(xí)用游戲的方式極大地調(diào)動了學(xué)生參與的意識，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)知識、掌握并運(yùn)用知識。練習(xí)的設(shè)計(jì)有梯度，有層次性，滿足了不同水平學(xué)生的需求。</p> <p class="ql-block"> 歐陽鵬老師執(zhí)教的《認(rèn)識四邊形》，課前通過小兔子搬新房，讓學(xué)生幫忙找出它家中的四邊形，從而揭示課題。然后從學(xué)生的原有基礎(chǔ)知識出發(fā)，讓學(xué)生說說自己心目中的四邊形是怎么樣的？歐陽老師準(zhǔn)備了很多漂亮的道具，課件上也制作了很多小游戲，非常吸引學(xué)生的興趣，整個課堂氛圍非?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，練習(xí)設(shè)計(jì)很有層次，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 饒圓媛老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)廣角《集合》這一課，通過腦筋急轉(zhuǎn)彎“看電影買票”引入“身份的重復(fù)”來引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在整個教學(xué)過程中，教師始終情緒飽滿,語言有起有伏,富有感染力。教師"以學(xué)定教”，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，及時的評價與肯定,都是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者與合作者,真正實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 唐慧蓉老師執(zhí)教的《認(rèn)識鐘表》這節(jié)。是讓學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時，教學(xué)過程主要讓學(xué)生通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說、撥一撥、做一做等多種形式等活動，課堂中通過形象、生動的積極主動的調(diào)動學(xué)生來學(xué)習(xí)知識，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)選擇教法，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 陳夢輝老師執(zhí)教的《8、7、6加幾》這節(jié)課，教學(xué)方法獨(dú)特。教學(xué)氛圍非?；钴S，教師的教學(xué)方法靈活多樣，以課堂游戲?yàn)橹?，激發(fā)學(xué)生的積極性。教師采用口算闖關(guān)游戲的方式導(dǎo)入新課，整堂課學(xué)生參與度很高。教師能夠放手讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和舊知學(xué)習(xí)新知，同時也注重對新舊知識的對比，幫助學(xué)生理清思路，從而更好的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎5名，教學(xué)比武活動圓滿拉下了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 通過這次教學(xué)大比武活動，有效地增進(jìn)了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展。</p> <p class="ql-block">圖文：饒圓媛 </p><p class="ql-block">一審：唐娟</p><p class="ql-block">二審：張進(jìn)成</p><p class="ql-block">三審：王煥國</p>