<p class="ql-block"> “最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮?！睘榧ぐl(fā)同學(xué)們讀書熱情，活躍校園文化，營造良好的讀書氛圍，我校積極響應(yīng)教科局的號召，開設(shè)了“每日一讀”的閱讀課。</p> 閱讀計劃 <p class="ql-block"> 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書、好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。</p> 閱讀課 <p class="ql-block"> 閱讀素養(yǎng)是語文核心素養(yǎng)之一，為了提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀能力，在我校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和引領(lǐng)下，各班的閱讀課開展得如火如荼。</p> <p class="ql-block"> 每個班開展的形式多樣，有自由暢讀，體驗閱讀快樂；有分享交流，提高閱讀能力；有師激發(fā)興趣，指導(dǎo)閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書好習(xí)慣；也有觀看短視頻了解故事梗概，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對整本書的閱讀。</p> 一年級 <p class="ql-block"> 書聲瑯瑯是一個學(xué)校最動聽的音樂，靜靜閱讀是學(xué)校最美麗的風(fēng)景。讓閱讀成為習(xí)慣，讓“悅”讀成為興趣。</p> 二年級 <p class="ql-block"> 《笨狼和爸爸媽媽》作為本學(xué)期二年級的第一本共讀書，書中的笨狼是一只笨得可愛的小狼。他十分善良，樂于助人，但總鬧笑話。笨狼有一個好朋友叫聰明兔，笨狼不明白的問題，聰明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過，到頭來他們聰明反被聰明誤，欺負(fù)笨狼的動物總是吃不了兜著走。有趣的故事，生動有趣的語言，讓人回味無窮。讀完這本書，孩子們都意猶未盡，紛紛用作品表達(dá)自己的閱讀收獲，無論是思維導(dǎo)圖、橡皮泥、泥塑等，都讓我們再次跟著孩子走進(jìn)故事。</p> 三年級 <p class="ql-block"> 三年級以童話故事為主，在豐富多彩的故事中領(lǐng)略童話的魅力，那一個個富有想象力和創(chuàng)造力的故事引領(lǐng)孩子們有趣有味的閱讀。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶再三強(qiáng)調(diào)，語文教材是教學(xué)的出發(fā)點，而不是終點，以語文教材入手，目的在閱讀種種的書，語文教材實際上成了通向課外更多閱讀的橋梁。</p> 四年級 <p class="ql-block"> 《中國古代神話故事》：四年級的學(xué)生走進(jìn)神話傳說的世界，體會人類對自然的好奇與崇拜、對災(zāi)難和困苦的不屈與斗爭、對英雄人物的敬仰與熱愛、對純真的愛情的謳歌、對美好生活的向往、對邪惡人物與勢力的憎惡……</p> <p class="ql-block"> 每位同學(xué)都在書香中浸潤，在閱讀中成長。</p> 五年級 <p class="ql-block"> 五年級以民間故事為主，情節(jié)夸張、充滿幻想的民間故事，不僅能夠帶給人們歡樂和娛樂，更能夠激發(fā)人們的創(chuàng)造力和想象力，推動文化的發(fā)展和進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀，不僅展示了班級讀書活動的豐富多彩，更看到了閱讀給同學(xué)們帶來的快樂，同時進(jìn)一步加強(qiáng)了教師對課外閱讀方法的指導(dǎo)，同學(xué)們收獲也頗多。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 徜徉于書的世界，收獲的不止是一段美好的時光；沉醉在字里行間，得到的不僅有一縷沁人的書香。這次活動更是讓孩子們習(xí)得了閱讀的良好習(xí)慣，也讓閱讀成為了校園中的一道永恒而亮麗的風(fēng)景線。</p> 閱讀成果 <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基把課外閱讀比喻成“既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)”，愿孩子們都能乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆起航！</p> <p class="ql-block"> “海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓我們在書中盡情遨游，在天空中自由地飛翔，讓閱讀充實你我，讓閱讀陶冶你我，讓閱讀貫穿我們的生活吧！</p> <p class="ql-block">編輯：康玉蓉</p><p class="ql-block">審稿：左志花</p>