<p class="ql-block"> 課堂是教師開展教育活動的主陣地，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，有調(diào)動學(xué)生的能力，有駕馭課堂的機智。為了讓教師有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，2023年12月5日，陳校長帶領(lǐng)民主路第一小學(xué)全體語文教師再次相聚釘釘平臺，準時參加有梁園區(qū)教研室組織的第六期小語網(wǎng)絡(luò)教研活動。本次展示的課例是王林波老師所執(zhí)教的習(xí)作課《國寶大熊貓》。</p> <p class="ql-block"> 王林波，特級教師，正高級教師，教育部首批領(lǐng)航名師，全國小語十大青年名師，全國特級教師教學(xué)研究中心委員，全國小語會青年教師研究中心委員，全國名師專業(yè)發(fā)展研究會學(xué)術(shù)委員會委員，陜西師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾獲全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎及最佳教學(xué)設(shè)計獎、全國第五屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽特等獎，近年來在各級刊物上發(fā)表文章300多篇，應(yīng)邀上課、講座400多場次。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)習(xí)作課上，王老師以幽默詼諧的語言，飽滿的熱情感染了在場的師生。讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛中學(xué)習(xí)習(xí)作，掌握習(xí)作的“秘訣”。</p><p class="ql-block"> 上課伊始，王老師以謎語引入課題，既調(diào)動了課堂氣氛，又引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過的大熊貓的樣子，自然進入主題，將謎語與學(xué)生的生活鏈接起來，達到了“讓每個同學(xué)有話可說”的目的；接著王老師及時將學(xué)生引導(dǎo)到本單元學(xué)習(xí)過的三篇“例文”上，由學(xué)生自己概括它們的選材特點——抓住幾個關(guān)鍵之處來寫，讓學(xué)生有法可依；學(xué)生初步寫作時內(nèi)容往往非常空洞，這個時候，王老師及時進行資料補充，分三次以視頻、文字的形式給學(xué)生補充資料，每次都要求學(xué)生吸收信息，補充自己的文章，學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容越來越豐富了。</p> <p class="ql-block"> 名師的課堂，值得細細品味，民一小語的老師們認真聆聽，積極思考，用心記錄，字里行間都傳遞著對王老師授課的喜愛之情和對教育事業(yè)無限的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)，語文教學(xué)好比是無涯之海，而行者無疆，唯有積跬步，方能致遠。接下來的日子讓我們一起在探索中不斷前進，相信在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p> <p class="ql-block">編輯 黃瑩瑩</p><p class="ql-block">審核 李海紅</p><p class="ql-block">配圖 全體語文老師</p>