<p class="ql-block"> 上髙中的孫子文科成績(jī)不好，一是作文不行，二是文言文拉胯。怎么辦呢？我這“漢語言文學(xué)”專業(yè)畢業(yè)的爺爺，是義不容辭的應(yīng)該給些建議的。經(jīng)過思考，我決定讓他讀梁?jiǎn)⒊瑢懙纳⑽摹吧倌曛袊?guó)說”。我告訴他說，如果能徹底弄懂文中每個(gè)詞句的含義，并且從頭至尾熟讀上十遍，我保證他的語文成績(jī)能提高10分。如果能全篇背涌下來，提高的分會(huì)更多。我打了保票。</p><p class="ql-block"> 我為什么這樣推薦呢？是有針對(duì)性的，一是因?yàn)榱簡(jiǎn)⒊奈恼聦懙膶?shí)在好，汪洋恣肆，氣滿神足，有人評(píng)價(jià)他這篇文章為中華近百年散文作品的巔峰；二是這篇文章是用文言文寫的。正好解決小孫子作文思路打不開，且文言文基礎(chǔ)差的二處弱點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 歷史對(duì)梁?jiǎn)⒊@個(gè)人是這樣蓋棺定論的，稱之為“思想家、政治家、史學(xué)家、教育家、文學(xué)家，戊戍變法（百日維新）領(lǐng)袖之一，近代維新派，新法家代表人物。九歲能綴千文，十七歲中舉”。就是這樣的一個(gè)出類拔萃的杰出人物。一般來說，單純文學(xué)家寫出的文章，往往缺乏一些哲理的深度和厚度，而單純的思想家，政治家寫出的文章往往又缺乏一些形象思維和激情澎湃的熱情。而梁?jiǎn)⒊壬鷧s在文、史、哲、政治多方面均出類拔萃，均被冠以大家。這樣的人物寫出的文章能不優(yōu)秀，能不成為經(jīng)典嗎！易經(jīng)云，“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下”，所以選就選一個(gè)最好的樣版，所以我選擇了“少年中國(guó)說”！</p><p class="ql-block"> 孫子寫作文第一個(gè)問題是思路打不開，寫不了幾句就沒詞了。比照“少年中國(guó)說”的寫法，孫子缺少的是形象思維，首先是不會(huì)運(yùn)用比喻的方法。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)，他們說中國(guó)是“老大帝國(guó)”，“一盤散沙”，需要外國(guó)人來幫助治理。梁?jiǎn)⒊瘩g他們，說正在覺醒的中國(guó)是“少年中國(guó)”而不是“老大帝國(guó)”。他用老年人和少年人來比喻中國(guó)?？戳?jiǎn)⒊侨绾斡帽扔鞯?，他這樣寫道，“老年人常思既往，少年人常思將來…；老年人常多憂慮，少年人常好行樂…；老年人常厭事，少年人常喜事。老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎；老年人如僧，少年人如俠；老年人如字典，少年人如戲文；老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒；老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚礁；老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路；老年人如秋后之柳，少年人如春前之草；老年人如死海之潴為澤，少年人如長(zhǎng)江之初發(fā)源……”一連串的比喻，氣勢(shì)如虹，淋漓盡致。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然，他為突出少年，對(duì)老年的比喻可能是有些稍欠妥當(dāng)。其中“老年人如字典，少年人如戲文”被人引用較多，非常有內(nèi)涵，非常精彩。比喻是寫文章最基本的一個(gè)方法，孫子如果能清楚理解並認(rèn)真運(yùn)用的話，文章自然就不會(huì)干巴巴，無話可說了。因此，首先要學(xué)會(huì)用比喻的方法。</p><p class="ql-block"> 文章還運(yùn)用了反復(fù)、對(duì)偶、比喻、排比等方法，且多為四字一句，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。</p><p class="ql-block"> 文中還多處引經(jīng)據(jù)典，以史為鑒，提出了新的觀點(diǎn)。比如他認(rèn)為中國(guó)幾千年始終是一個(gè)封建王朝，並不是真正屬于人民的國(guó)家，“且我中國(guó)疇昔，豈償有國(guó)家哉，不過有朝廷耳，我黃帝子孫，聚族而居，立于此地球上既數(shù)幾千年，問其國(guó)之為何名，則無有也。夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者，則皆朝名耳。朝也者，一家之私產(chǎn)也，國(guó)也者，人民之公產(chǎn)也。”在幾千年的歷史中，中國(guó)只有朝廷而無國(guó)家。</p><p class="ql-block"> 于是，梁?jiǎn)⒊壬?902年就首次提出了“中華民族”的概念說法，新中國(guó)使用了梁?jiǎn)⒊@種提法，進(jìn)而確定了中華人民共和國(guó)的國(guó)號(hào)。新中國(guó)應(yīng)由中華大地上56個(gè)民族共同構(gòu)成，而不是1912年國(guó)民政府提出的“漢、滿、回、蒙、藏”五族共和的國(guó)家。這是多么了不起的貢獻(xiàn)，足可青史留名。要求中學(xué)生能提出一個(gè)全新的觀點(diǎn)，實(shí)際上很難做到，但這是個(gè)努力的方向，一旦達(dá)到，文章水平就實(shí)實(shí)在在上了一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到了一個(gè)新境界。</p><p class="ql-block"> 這篇文章寫于1900年，時(shí)代還在清朝末年，白話文在中國(guó)還未興起。梁?jiǎn)⒊奈恼露际怯梦难晕膶懗傻?。語言文字是我們交流和表達(dá)思想觀點(diǎn)的工具，我們現(xiàn)在的工具是白話文，文言文很少用到，甚至幾乎不用了。因而要掌握文言文，除了多讀，多練，多思考外，並無捷徑可走。</p><p class="ql-block"> 大家都知道，唐詩(shī)宋詞是中國(guó)文學(xué)的巔峰代表，是中國(guó)文化的最鮮明的符號(hào)，但我認(rèn)為中國(guó)古代的散文，也同樣的精典優(yōu)秀，讀起來同樣的有如飲純醪，如沐春風(fēng)。唐詩(shī)宋詞最鮮明的特點(diǎn)是合仄押韻，節(jié)奏明快，言近旨遠(yuǎn)，讀起來朗朗上口，品起來意韻無窮。我認(rèn)為，優(yōu)秀的散文除了在格式上不受規(guī)定的字句，平仄的限制外，其它詩(shī)詞的突出特點(diǎn)，古散文都傳承下來了，由于不受格式的限制，就可以發(fā)揮“文以載道”的功能，寫人敘事，記述歷史，宣傳主張等，這些方面是詩(shī)詞所不能達(dá)到的。唐宋八大家，均是能散文，善詩(shī)詞的髙手。散文中一些語句，獨(dú)立出來就是標(biāo)準(zhǔn)的詩(shī)句，如“落霞與孤鶩齊飛，秋水一共長(zhǎng)天一色”，“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，這就是詩(shī)句?！吧倌曛袊?guó)說”文章結(jié)尾段這樣寫的“紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無疆！ ”全用四字句，且都?jí)喉嵑县?，分明就是一篇四言?shī)。行文詞量豐富，極盡夸張，使人感覺到作者之磅礴大氣，如黃鐘大呂，如大江東去！至此，作者的才氣，作者的格局，作者的激情，使文章有了極強(qiáng)的感染力。雖然語句多重復(fù)，由于文章主題的宏大，論點(diǎn)的鮮明，描述的精彩，氣韻的充沛，所以我們不感到這種重復(fù)是冗余的。全文風(fēng)格是統(tǒng)一的。</p><p class="ql-block"> “少年中國(guó)說”全文3805個(gè)字，文中多處用典，冷字句很多，不熟悉的話，讀上一遍都費(fèi)勁，我要求孫子在理解字句含義的基礎(chǔ)上讀十遍，因?yàn)槟茼槙车淖x上讀十遍，文章基本上就理解和掌握了。我這量化了的要求，小孫子應(yīng)該能完成，效果差不了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p>