<p class="ql-block"> 為更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一批新生代教學(xué)主力軍。海南中學(xué)英語(yǔ)組于十二月一日在凱澤語(yǔ)音室開展青年教師過(guò)關(guān)課。林珊羽、李智及游舒老師分別展示了詞匯復(fù)習(xí)課、翻譯課和閱讀課。英語(yǔ)組全體教師參與此次活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)由林老師上Book3 Unit3 Diverse Cultures（多元文化）的詞匯復(fù)習(xí)課。在林老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們?cè)俅我劳姓Z(yǔ)篇暢游舊金山并通過(guò)完成課文填空練習(xí)檢驗(yàn)自己對(duì)內(nèi)容的理解。在林老師的啟發(fā)下，學(xué)生們歸納總結(jié)了與旅游相關(guān)的句子儲(chǔ)備和詞匯儲(chǔ)備。這為下一步的活動(dòng)做了充實(shí)的準(zhǔn)備。林老師通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回想國(guó)內(nèi)著名的多文化城市。從而達(dá)到從舊金山到文昌市這個(gè)旅游文化城市的自然過(guò)渡遷移。林老師再次通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生們思考：應(yīng)該從哪些角度或方面介紹文昌？并通過(guò)播放文昌的旅游短片，總結(jié)為四個(gè)方面：General Introduction, Historic Town, City of the Future, Delicious Food。林老師通過(guò)補(bǔ)全句子和創(chuàng)意寫作的方式，檢驗(yàn)學(xué)生們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。最后，在林老師的演示下，學(xué)生們踴躍參與為文昌的旅游短片配音的活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是李智老師的巧用“無(wú)靈主語(yǔ)”句描述生活趣事。李老師以冰雪奇緣的主題曲“Let It Go”抓住學(xué)生的注意力。通過(guò)歌詞里的句子讓學(xué)生明白何為“無(wú)靈主語(yǔ)”句。學(xué)生們之后對(duì)比了普通的句子和“無(wú)靈主語(yǔ)”句，體會(huì)到“無(wú)靈主語(yǔ)”句的美在于其更生動(dòng)多樣。然后李老師依次列出“無(wú)靈主語(yǔ)”句的三條規(guī)則，學(xué)生們運(yùn)用三條規(guī)則翻譯相應(yīng)的句子練習(xí)。在遣詞造句呈現(xiàn)的過(guò)程中，師生碰撞出智慧的火花。比如，翻譯“她的臉上煥發(fā)出了光彩” ，有一位學(xué)生用了shine這個(gè)生動(dòng)的動(dòng)詞獲得了李老師的贊許。最后的活動(dòng)，是一個(gè)半開放的改寫，學(xué)生自主選取段落中的三句話改寫為“無(wú)靈主語(yǔ)”句。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)游舒老師上了B1U5 The Chinese Writing System（漢字書寫體系）。本文難度很大，但游老師通過(guò)圖片、標(biāo)題和文章主題段落的相結(jié)合，很快讓學(xué)生們領(lǐng)悟到了全文的中心思想。之后，通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式梳理細(xì)節(jié)信息，并讓學(xué)生通過(guò)相互介紹漢字發(fā)展的活動(dòng)方式查缺補(bǔ)漏。最后游老師提出幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生深入探討，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上總結(jié)全文脈絡(luò)，暢想漢字未來(lái)的發(fā)展方向。</p> <p class="ql-block"> 一方面，從這次過(guò)關(guān)課中可以看出，青年教師不論是課型、教學(xué)手段等方面已有“求變”的意識(shí)和嘗試。每位聽課教師也都能對(duì)照“鏡子”進(jìn)行學(xué)習(xí)，交流分享，反思自我，共同進(jìn)步。另一方面，在座的聽課老師們?cè)诔浞挚隙饲嗄杲處煹慕虒W(xué)基本功、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)潛質(zhì)等之后，從學(xué)科教學(xué)專業(yè)的角度談了聽課的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并提出了相對(duì)應(yīng)的改進(jìn)方法措施。比如，蔡曉婧老師覺(jué)得學(xué)生對(duì)文昌這個(gè)城市不太熟悉，如果選一個(gè)學(xué)生們熟悉的旅游城市，上課的效果會(huì)更好。宿慧美老師提出寫作課要緊扣這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即，學(xué)生能用“無(wú)靈主語(yǔ)”句描述生活趣事。李榮老師提出，教師在給學(xué)生布置任務(wù)后，不要在學(xué)生思考的時(shí)候加其他的任務(wù)指令。李老師同時(shí)表達(dá)了資深教師們的共同期許，希望青年教師能勇?lián)負(fù)?dān)，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量做更大的貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">蔡曉婧老師</p> <p class="ql-block">因宿慧美老師喉嚨發(fā)炎，由蔡慧老師代其發(fā)言文字稿</p> <p class="ql-block">李榮老師</p> <p class="ql-block">文字：王林智</p><p class="ql-block">攝影：藍(lán)志軍、王林智</p>