研之有道力行無(wú)止——蒙陰縣小學(xué)語(yǔ)文“新課標(biāo) 新課堂”研討會(huì)

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時(shí)光入流，節(jié)序迭新。在這個(gè)美好的冬日里，為了落實(shí)2022版新課標(biāo)，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)，12月1日，全縣小學(xué)語(yǔ)文"新課標(biāo) 新課堂"研討會(huì)在蒙陰縣八一希望小學(xué)新校區(qū)會(huì)議室舉行，縣小學(xué)教研室陳常梅主任、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各校區(qū)語(yǔ)文教干及骨干教師170多人齊聚一堂，共同開啟了本次研討會(huì)之旅。 優(yōu)秀課例展示 　　首先給我們帶來(lái)課例展示的是段菊厚老師，她執(zhí)教的課題是《八角樓上》，與她合作的是二年級(jí)六班的孩子們。段老師的課在情境中教學(xué)，讓孩子們?cè)谇榫持凶R(shí)字，訓(xùn)練學(xué)生理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)講故事，把故事講清楚，做一名合格的小小講解員。 　　偉人的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，是我輩之楷模，接下來(lái)是周杰老師和四年級(jí)一班的孩子給我們帶來(lái)的《為中華之崛起而讀書》，周杰老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法，梳理文章內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，理解了中華不振，走近了少年時(shí)代的周總理。 　　高水流水遇知音，自古以來(lái)就是一個(gè)永恒的話題。李倩老師設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的問題：鐘子期死后，伯牙為何要破琴絕弦，終身不復(fù)鼓？我們每個(gè)人都有朋友，我們會(huì)像伯牙一樣為朋友付出一切嗎？她將這個(gè)問題作為貫穿本節(jié)課的教學(xué)線索，帶領(lǐng)學(xué)生抽絲剝繭，挖掘文本，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)了三處“值得”。讓學(xué)生明白了知音、藝術(shù)、生命的價(jià)值！ 執(zhí)教老師說(shuō)課 　　所謂教而不研則戲，研而不教則空，周杰老師給我們分享了他備課時(shí)的心路歷程，劉老師和呂靜老師給我們分享了學(xué)校團(tuán)隊(duì)磨課過(guò)程以及本單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。 精彩點(diǎn)評(píng) 　　千里之行，始于足下，萬(wàn)里之船，成于羅盤。教育需要實(shí)踐者，更需要領(lǐng)航人，活動(dòng)的最后，縣教研室陳主任，給我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)。陳主任指出，不要片面的理解學(xué)習(xí)任務(wù)群，情境應(yīng)該是相對(duì)真實(shí)，不要為了情境而情境，學(xué)習(xí)任務(wù)群是載體，學(xué)校更要加強(qiáng)集體備課，落實(shí)好單元教材解讀，尤其是落好兩案三單的使用。在新課標(biāo)下要做好四個(gè)意識(shí)：任務(wù)意識(shí)、單元意識(shí)、整合意識(shí)、語(yǔ)用意識(shí)，在備課時(shí)要抓住教材單元頁(yè)。 　　學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，我們要以此次教研為契機(jī)，汲他人所長(zhǎng)，成為眼中有光，腳下有印的小語(yǔ)人，就像陳主任說(shuō)的，且學(xué)、且思、且實(shí)踐，而后奔赴山海，行以致遠(yuǎn)。 圖文：徐慧娟初審：張立國(guó)終審：王興凱