<p class="ql-block"> “親其師，信其道”——出自我國古代第一本教育專著《學(xué)記》。原文：“夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道。是以雖離師輔而不反。”意思是說一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長時(shí)，才會相信、學(xué)習(xí)師長所傳授的知識和道理。深感其然，良好的師生關(guān)系對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響非常大，所以拜讀了于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》。</p> 書籍分享篇 <p class="ql-block"> 《做一名個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，作者于永正老師，曾是小學(xué)語文界四大天王之首。1985年他被評為江蘇省特級教師。于老師自稱“老頑童”，始終用一顆童心對待孩子。</p> 一、做“甘草”一樣的老師 <p class="ql-block"> 孔子:萬世之師表。陪孩子一起看《中國通史》，第一集便對孔子產(chǎn)生的新的、課本之上的崇拜之情?！皽?、良、恭、儉、讓”。溫文爾雅，和藹可親是其五大美德之首。“溫”是所有學(xué)生對老師的第一期盼。我們要像甘草一樣溫和、慈愛對待學(xué)生，真心愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。善待學(xué)生的老師，學(xué)生很少會有不喜歡的。傳道受業(yè)是我們的本職，況且有著升學(xué)等考量標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)不能不嚴(yán)。但嚴(yán)中應(yīng)有愛，因?yàn)椤皽亍笔菐熒g隔閡的破冰器。比如在上課的過程中，我?！按蛞话驼啤碧峄亓锾?、違紀(jì)的孩子后，再找機(jī)會叫其回答一次問題，予以表揚(yáng)，“給一顆棗”。當(dāng)然不是真的打，可能是請他站著聽幾分鐘，或點(diǎn)名批評一次，為了避免其學(xué)齡低，心智不成熟產(chǎn)生厭學(xué)抵觸，還是要多鼓勵(lì)，課下也可以友善相處，孩子們會漸漸感受到老師的初衷和善意。</p> 二、讓每個(gè)學(xué)生都感到你喜歡他 <p class="ql-block"> 于老師在書中寫到:每個(gè)學(xué)生都很在意老師對他的態(tài)度，內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但，要老師喜歡每位學(xué)生，難；可是，如果像美國教育家托德·威特克爾說的，“做出喜歡他的樣子”，則比較容易。如此，教育真會出現(xiàn)一種別樣的境界。</p><p class="ql-block"> 起先是質(zhì)疑的，愛學(xué)生怎么可以是裝出來的?！但在后來的課堂上驗(yàn)證過，我們會在教學(xué)過程中不自覺地表揚(yáng)跟住課堂節(jié)奏的孩子，產(chǎn)生一種愛才之情。反觀學(xué)困生們仿佛已經(jīng)習(xí)慣降低存在感，麻木接受批評。那不自信不快樂無所謂的樣子那樣真切。后來我盡量創(chuàng)造機(jī)會提問力所能及的題，對他們的答案給予肯定，鼓勵(lì)。他們低微的語音和害羞或忐忑的神情下，捕捉到一絲微弱的歡愉。我有了新的認(rèn)識，不是真的作秀般假裝愛學(xué)生，而是去尊重他們，欣賞他們的正反饋，在師生的往來中，愛自然就真實(shí)了。</p> 三、未完，待續(xù)…… <p class="ql-block"> 書讀百遍，其義自見。書中還有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)需要我去感悟、實(shí)踐、消化吸收。比如行無言之教——身教；比如有一顆未泯的童心；比如把課上得有意思等等</p> 在教學(xué)生涯的一年又一年 讓我們一起去探索吧 個(gè)人成長篇 <p class="ql-block"> 工作很忙，前三年更是摸爬滾打，接受各種挑戰(zhàn)、新事物的同時(shí)，認(rèn)識自己的不足，抽空練慢慢提。人生為棋我為卒，行動(dòng)雖慢不停進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 就像道法課上講的那樣，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我愿做溫暖的老師，做有溫度的教育，成為一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，更好的播撒知識、智慧……</p> 教學(xué)相長，感謝孩子們給了我 共同成長的機(jī)會和濃醇的愛的回贈 <p class="ql-block"> 天德鄉(xiāng)學(xué)校:楊秋影</p>