“以賽促學，以學踐行”——雷鋒高中高二年級學科競賽

7

“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而成靈光”。為豐富校園文化，提升學生學科素養(yǎng)，營造勇于挑戰(zhàn)自我、團結(jié)協(xié)作、好學上進的學習氛圍，我校高二年級在學科備課組的組織下，舉辦了“各學科知識競賽”活動，歷時一個月，圓滿結(jié)束。 此次活動以各學科的核心素養(yǎng)為出發(fā)點，內(nèi)容豐富，形式多樣，激發(fā)了學生們的求知的欲望，提升了學生們的學習品質(zhì)。 　　為了保證競賽活動公平、公正順利開展，能夠達到預期效果，高二各備課組利用集體教研時間集中研討競賽方案，如競賽的形式、競賽時間、競賽內(nèi)容、獎項設置、監(jiān)考、閱卷等等，都做了周密的計劃。 　　在教師們的精心策劃和同學們的踴躍參與下，九大學科競賽如期進行。 　　 “語”你攜手，盡展風采 語文學科知識競賽 　　為了豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的文學興趣，增強學生對所學詩詞知識的運用水平，營造良好的文學氛圍，提高學生的綜合素養(yǎng)，加強立德樹人精神的實施，高二年級特舉辦了此次“學習雷鋒精神，厚植家國情懷”主題的詩詞創(chuàng)作大賽。 在各班語文老師及班主任的宣傳鼓勵下，同學們積極參與詩詞創(chuàng)作，共收集參賽作品130多篇，最后經(jīng)過幾輪的反復篩選，最終選出25篇優(yōu)秀作品，在學校正廳展出，極大鼓舞促進了學生的創(chuàng)作欲望，提升了語文學習的興趣和文學素養(yǎng)。 　展現(xiàn)數(shù)學之美，盡顯理性魔力 數(shù)學學科知識競賽 　　“世界再紛繁，加減乘除算盡，宇宙雖廣大，點線面體包括?！被跀?shù)學核心素養(yǎng)，為進一步提高學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生求知欲，從而促進其思維能力的發(fā)展，真正落實學科育人，五育并舉的學科精神，高二年級“展現(xiàn)數(shù)學之美，盡顯理性魅力”數(shù)學知識競賽活動正式拉開帷幕! 　　此次活動由高二數(shù)學備課組組織籌辦，制定了詳細的活動方案，以知識競賽為載體，為學生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺。 競賽內(nèi)容以高中數(shù)學教材為基礎(chǔ)點，試題的編制結(jié)合教學進度及學生學情，具有基礎(chǔ)性、靈活性、科學性等特點，難易結(jié)合，并與生活實際緊密相連。旨在夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的數(shù)學精神和學科思維。 　　比賽現(xiàn)場，學生們聚精會神、埋頭苦思，個個爭分奪秒，認真推演作答，他們比思維、比智慧、比速度、比準度，于竟技中盡展青春風采。 　　群英角逐，一決“詞”雄 外語學科知識競賽 　　合抱之木，生于毫末;九層之起于壘土。英語學習更是如此。詞匯量是英語學習的基礎(chǔ)，有了單詞量的厚積薄發(fā)，學生們才能在英語學習中行穩(wěn)致遠。為了更好地落實新課程改革的英語學科核心素養(yǎng)，強化學生背、記單詞的意識，幫助學生鞏固英語單詞，豐富學生的詞匯量，激發(fā)學生學習英語的積極性，本次競賽試題重點考查學生單詞的掌握靈活程度，通過競賽，提高了學生對英語學科的興趣，促進了學生記憶單詞的積極性。同時，也讓部分學生意識到自己英語學習上的不足之處，為今后的彌補欠缺起到提示作用。 　　教師寄語：希望本次獲獎同學能再接再厲，發(fā)揮英語學科的優(yōu)勢；未能取得名次同學也不要氣餒，繼續(xù)努力，爭取下一次競賽取得好成績。 　熱愛科學，懷揣“理”想，勇攀高峰 物理學科知識競賽 　　為激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)，展示自己的青春與自信。我們本著公平、公正、公開的原則為每一個對物理懷著夢想的學生搭建通向成功的階梯。 本次競賽老師們精心出題，考察學生的書本知識及運用，更突出科學知識在生活現(xiàn)象上的表現(xiàn)，啟發(fā)學生思維，提高學生的科學素養(yǎng)，引導學生關(guān)注生活、留心小現(xiàn)象中的大道理。 　　此次活動，用物理的情趣，引領(lǐng)學生科苑攬勝，用知識的力量，助學生們奮起攀登。它不僅豐富了校園文化，還激發(fā)了同學們的學習興趣和學習熱情，是一次非常成功的學科知識競賽。 　　同學們都紛紛表示在今后的學習生活中力求培養(yǎng)自己的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，在科學的天地中展示自己的風采! 　　出神入“化”，學無止境 化學學科知識競賽 　　"化學知識源于生活，化學知識高于生活"，為了貫徹新課改精神，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，考察學生在化學方面的分析問題、解決問題的能力，為更好的進入高三總復習而舉辦地一次學科內(nèi)比賽。 化學競賽獲獎名單一等獎王美慧二等獎張耘碩張韓一三等獎程俊喆王譽衡王志澎沈曈紀念獎韓文軒張乃心 　　賽后總結(jié)：通過本次競賽，提高了學生學習化學的熱情，但是也存在一些不足之處，參加人數(shù)較少，考試內(nèi)容單一，因此在以后的比賽內(nèi)容方面應加大難度，深入考察學生的綜合能力，使同學們真正從中受益，并且得到訓練，總之這次化學競賽為學生搭建了一個展示自我的平臺，也為我今后的教學指明了方向。 　　一路“生”花，“物”競有我 生物學科知識競賽 　　本次競賽目的是普及學生生物學知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性科學思維和分析問題的能力。提高學生學習生物的興趣，增強競爭意識。 傳史當歌，盛世風貌 歷史學科知識競賽 　　為了進一步激發(fā)學生學習歷史的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，高二年級舉行了歷史學科競賽。 　　賽后總結(jié)：從答題效果看，10人參賽，8人獲獎！如果以后再組織競賽，參賽人數(shù)再增加些，這樣更能調(diào)動學生積極性！也能讓更多學生更好的適應高考題型和答題方法！ 　　與祖國同心，與時代同步 政治學科知識競賽 　　為貫徹立德樹人教育目標，落實新課改精神，豐富校園生活，調(diào)動學生學習積極性，促進學全面發(fā)展。培養(yǎng)學生利用所學知識分析問題、解決現(xiàn)實問題的能力，高二年級舉辦政治學科知識競賽。 為組織好本次比賽，賽前進行了全員動員，個別鼓勵，引導學生積極參與。 　　通過本次競賽，激發(fā)了學生學習政治知識，關(guān)心國家大事和社會熱點的熱情，調(diào)動了學好政治知識的積極性。今后還要多組織形式多樣，豐富多彩的各類競賽。 博古通今，圖識天下 地理學科擂臺賽 　　為了提高學生對地理知識的興趣和理解，增強學生的團隊合作能力和競爭意識，激發(fā)學生研究地理的積極性和主動性，我們設計了這次地理知識擂臺賽。 　　本次競賽還有幸能邀請到賈校長，田主任及學科教師親臨觀賽，這大大的增強了選手們必勝的決心。 　　競賽共四個班級參加，八支代表隊。 　　競賽共分為三大模塊，分別是：選擇題，畫圖題和問答題。 　　總結(jié)反思:本次競賽通過團隊作戰(zhàn)參加擂臺賽的方式，學生在教師的指導下從出題、準備、主持、參賽等方面都自主完成，鍛煉了他們的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達能力，提升他們的地理學科素養(yǎng)和團隊合作意識，調(diào)動了他們學習地理的興趣。 不足:個別環(huán)節(jié)銜接上還需更緊湊，主持人語言不夠?qū)I(yè)，有待鍛煉。 　　“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！苯?jīng)過知識競賽的淬煉，同學們不僅收獲了學校準備的獎品與獎狀，也收獲了成功的喜悅與幸福。無聲無息中，也為學生涂抹上了豐厚的知識底色，滋養(yǎng)學生幸福成長。