篤志虛心研“組文”，善讀浸潤(rùn)促成長(zhǎng)——記荷城初中、荷城三中2023年“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽

如如

癸卯融冬聚福地，群英研教展風(fēng)采。為了深化語(yǔ)文教育改革，進(jìn)一步落實(shí)"雙減"政策，展示“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)成果、交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高兩校語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力，11月30日，貴港市荷城初級(jí)中學(xué)、荷城第三初級(jí)中學(xué)舉行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)比賽。 一、整體聯(lián)動(dòng)，匯能量 不拒眾流，方為江海。參加此次活動(dòng)的有：貴港市語(yǔ)文教研員楊凱冰，荷城初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)秦海鋒，荷城初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)楊琳競(jìng)以及荷城初中、荷城三中全體語(yǔ)文教師。 　　本次活動(dòng)由荷城初中陸兵老師主持。活動(dòng)伊始，由楊琳競(jìng)副校長(zhǎng)發(fā)表講話(huà)。她在講話(huà)中談到:“在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的漫漫長(zhǎng)路上，不管是組文閱讀課還是單元習(xí)作課，都需要我們用心求索，耐心追求，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師、專(zhuān)家學(xué)習(xí)，朝著高品質(zhì)的閱讀習(xí)作課堂邁進(jìn)。” 二、深潛教學(xué)，篤志行 本次比賽共有六節(jié)課，老師們都緊緊圍繞“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)風(fēng)格各具特色。 　　第一節(jié)：黎琇方老師從“梳其文”“知其事”“賞其景”“悟其情”“說(shuō)吾感”五個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》和《書(shū)上元夜游》，循循善誘引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到了從課內(nèi)遷移到課外，教會(huì)學(xué)生對(duì)比閱讀。黎老師聲音溫柔、語(yǔ)調(diào)親切，她的課堂給人如沐春風(fēng)之感。 　　第二節(jié)：于敬老師執(zhí)教朱德的《回憶我的母親》和老舍的《我的母親》。于老師的聲音激昂，語(yǔ)調(diào)鏗鏘，課堂充滿(mǎn)活力。她先和同學(xué)們回顧語(yǔ)言風(fēng)格知識(shí)點(diǎn)和閱讀方法；接著給足夠的時(shí)間學(xué)生自主閱讀，感受兩篇文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格，并引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀；最后通過(guò)了解老舍、朱德的生平，分析兩人產(chǎn)生不同語(yǔ)言風(fēng)格的原因。這堂課，學(xué)生學(xué)會(huì)了品不同作家不同的語(yǔ)言風(fēng)格。 　　第三節(jié)：覃少梅老師選擇《昆明的雨》和《翠湖心影》作為她的組文閱讀課。她引導(dǎo)學(xué)生從字里行間“尋風(fēng)景美”，提升學(xué)生的審美能力；“品語(yǔ)言美”，夯實(shí)學(xué)生的概括能力；“悟作者情”，鍛煉學(xué)生的共情能力。 　　第四節(jié)：蒙燕芳老師上單元習(xí)作課《如何突出中心》。課堂伊始，蒙老師創(chuàng)設(shè)了“故事接龍”的游戲。該游戲使得課堂妙趣橫生，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又很好的切合本課的學(xué)習(xí)主題。接著，蒙老師從概念出發(fā)，讓學(xué)生明白什么是“中心”，而后通過(guò)技法點(diǎn)撥、頭腦風(fēng)暴、習(xí)作共賞等環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作思維，通過(guò)升格修改、點(diǎn)評(píng)作品等環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。本課環(huán)環(huán)相扣、步步提升，真正做到了一課一得。 　　第五節(jié)：曹帶珍老師以《皇帝的新裝》作為引領(lǐng)，組文《貪心人拿禮物》《漁夫和金魚(yú)的故事》，重點(diǎn)抓人物形象，通過(guò)分析人性的善惡得出本節(jié)課的主題——“辨假惡丑，揚(yáng)真善美”。課堂上，學(xué)生積極回答問(wèn)題，部分學(xué)生獲得了曹老師贈(zèng)送的學(xué)習(xí)“錦囊”?！板\囊”的創(chuàng)設(shè)為課堂增添了趣味性。 　　第六節(jié)：盧玥伶老師教授的組文閱讀課是《黃鶴樓》與《鸚鵡洲》。盧老師用溫柔的聲音、優(yōu)美的語(yǔ)言帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)詩(shī)歌的世界，品味詩(shī)歌韻律之美、情感之豐富。她多樣性的評(píng)價(jià)讓學(xué)生更加自信、勇敢。她娓娓道來(lái)的語(yǔ)調(diào)，就像一首抒情的歌，緩緩流進(jìn)人的心里。 三、精研細(xì)思，促成長(zhǎng) 整個(gè)比賽過(guò)程中，評(píng)委們公正嚴(yán)謹(jǐn)，老師們認(rèn)真專(zhuān)注。觀(guān)千課而后見(jiàn)成效，探千方而后顯真章。學(xué)校骨干教師蘇南老師對(duì)這次"語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)"教學(xué)比賽做了總結(jié)，并勉勵(lì)各位新老教師共同打造語(yǔ)文閱讀新天地。 　　行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。荷中教師們落實(shí)新課標(biāo)，探索新教法，構(gòu)建新課堂，且思且行，聚焦語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育，扎實(shí)學(xué)科教研，深耕課堂教學(xué)。他們從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找教學(xué)智慧的詩(shī)意與遠(yuǎn)方；在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。 攝影文字：七年級(jí)語(yǔ)文組初審：楊琳競(jìng)復(fù)審：秦海鋒終審：嚴(yán)郁富