<p class="ql-block"> 11月，期中測(cè)試可就在這里等著我們的11月，老師查堂時(shí)發(fā)現(xiàn)奮筆疾書(shū)的偉同學(xué)的筆頭那是一閃一閃卻又不亮晶晶，好奇的老師走近了去看：好家伙！這是用了多少的閑情逸致將自己對(duì)學(xué)習(xí)的不喜歡全部揉進(jìn)了這卷紙里再塞進(jìn)摳出了橡皮頭的鉛筆帽里？老師說(shuō)他這可是一不小心歪打正著出了“筆頭長(zhǎng)草，筆下生花”之感。</p><p class="ql-block"> 老師說(shuō)真想要筆下生花，特別是明年的中考時(shí)大家都能筆下生花，唯有在九年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)期，我們所有人都同心同向同行，共戰(zhàn)共進(jìn)才有可能共贏！而這“同”與“共”的主體，有我們學(xué)生自己，有我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾家長(zhǎng)，有與我們摸爬滾打在學(xué)習(xí)路上的老師，這三方，缺一不可，這三方組成最為堅(jiān)固的三角形。所以，期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，老師也用了這個(gè)作為家長(zhǎng)會(huì)主題。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 來(lái)自老師十月的承諾——期中考試前，闖關(guān)本上集齊15個(gè)老師簽名可召喚神秘禮物??！</p><p class="ql-block"> 兌現(xiàn)承諾的時(shí)候到了！集齊了簽名的鄒語(yǔ)寒、徐博林、陳子昂同學(xué)通過(guò)抽簽的方式贏得了屬于自己的禮物??！</p> <p class="ql-block"> 期中考試中途，有同學(xué)拿了已考完的語(yǔ)文試卷給老師看，和老師討論一道題目時(shí)，老師赫然發(fā)現(xiàn)這試卷上的幾個(gè)醒目大字！在睡與不睡間糾結(jié)，不知道他最后有沒(méi)在考場(chǎng)上用抽簽的方式來(lái)幫自己決定。</p><p class="ql-block"> 考試時(shí)間可貴！做完應(yīng)該重視檢查！</p> <p class="ql-block"> 期中考試結(jié)束，九年級(jí)就只剩下3/4的時(shí)間了！感覺(jué)學(xué)習(xí)標(biāo)兵還是那些兵，進(jìn)步之星卻是在發(fā)生變化的！有人選擇同心同向同行，有人卻在偷偷拆三角形。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)會(huì)！</p> <p class="ql-block"> 緊張的九年級(jí)，勞動(dòng)也是極好的解壓神器呢！</p><p class="ql-block"> 視頻中的我們不單純是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者，我們更是勞動(dòng)的教學(xué)者！將我們所會(huì)的技能熟練且清晰地操作演示，并配以通俗易懂的講解傳達(dá)給大家，讓我們一起感受勞動(dòng)帶給我們的力量：技能的運(yùn)用、手腦并用的鍛煉、肢體的協(xié)調(diào)、勞動(dòng)成果的成就、生活能力的初見(jiàn)端倪……讓我們一起都動(dòng)起來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 因?yàn)槠谥锌荚嚩袛嗟脑缭缱x重啟！</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真、敏銳又可愛(ài)的家長(zhǎng)們！????</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課，小組討論！老師查堂時(shí)發(fā)現(xiàn)這與小組討論數(shù)學(xué)題極為不和諧的場(chǎng)景！所謂解鈴還須系鈴人，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，亦是一樣的道理！當(dāng)學(xué)習(xí)的主體這個(gè)系鈴人不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有向上的自律之心，老師再怎么盯著你也是單方面做功，是一道無(wú)解的方程。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)月，發(fā)生了不少與我們生活不大和諧的事情，我們選擇勇于面對(duì)正確處理。面對(duì)與處理的過(guò)程，便是我們學(xué)習(xí)如何客觀(guān)全面看待問(wèn)題并慢慢具備思考如何解決問(wèn)題的能力。成長(zhǎng)的意義就在于能正確分辨和諧與不和諧，能不發(fā)起不和諧之事，但若被動(dòng)遭遇不和諧時(shí)能鎮(zhèn)定脫離這種不和諧，更有能力者則是能改變這種不和諧至和諧，大概也是傳說(shuō)中的“化腐朽為神奇”吧！</p> <p class="ql-block"> 室外陽(yáng)光??正好！室內(nèi)討論題目熱烈，宛若知識(shí)的光芒也在四射！</p> <p class="ql-block"> 專(zhuān)注作業(yè)！專(zhuān)注閱讀！專(zhuān)注中的男孩女孩都是最可愛(ài)的人！</p> <p class="ql-block"> 生活少了搞怪，還有什么樂(lè)趣呢？緊張的九年級(jí)生活更是需要樂(lè)趣來(lái)插播來(lái)點(diǎn)綴！</p> <p class="ql-block"> 老師中午在班上問(wèn)正在吃飯的芊芊有沒(méi)帶護(hù)手霜，芊芊立刻放下碗筷，轉(zhuǎn)向同桌劉進(jìn)軒的書(shū)包??：“老師，劉進(jìn)軒有，兩管，看你更喜歡哪個(gè)味道的！”劉進(jìn)軒變戲法似地拿出兩管護(hù)手霜，老師被他的操作驚呆了，結(jié)果李卓旸馬上阻止老師接：“老師，不用他的，他的護(hù)手霜有股刺鼻的香味，等著用我的，我的蠻好用！”他放下他剛吃完飯又匆匆配好的“堅(jiān)果+老酸奶”，去取他的護(hù)手霜，老師瞥見(jiàn)他筆袋里超大一管外形看似唇膏??類(lèi)的玩意，本是玩笑問(wèn)“這玩意不會(huì)是唇膏吧？”沒(méi)想到人家認(rèn)真點(diǎn)頭，歪打正著還真是唇膏！老師再次被驚呆：“我還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么粗壯的唇膏！</p><p class="ql-block"> 老師感嘆“想不到你這么精致！這完全是內(nèi)服（老酸奶+堅(jiān)果）外用（唇膏、護(hù)手霜）的養(yǎng)生三件套??！”周?chē)瑢W(xué)大笑：“老師，老師，他還有養(yǎng)生用品！”粉嘟嘟的熱水袋被從抽屜里拽了出來(lái)……配上桌面上擺放的消毒紙巾，精致男生的內(nèi)服外用養(yǎng)生五件套全家福出場(chǎng)！</p><p class="ql-block"> 老師說(shuō)她要檢討，她覺(jué)得她的認(rèn)知還是過(guò)于狹隘了些：我之前對(duì)精致的定位在有些性別歧視的基礎(chǔ)之上還有些許主觀(guān)意識(shí)上的平面認(rèn)知不夠立體豐富，盡管這倆身高近180，體重170左右的男生平日做事風(fēng)格為風(fēng)風(fēng)火火中帶著很多的莽撞，盡管他們的課桌上永遠(yuǎn)雜亂不堪，拿出來(lái)的書(shū)本沒(méi)有一本不卷角的，但不排除他們也有很多屬于他們個(gè)人專(zhuān)屬的細(xì)膩之處。若是能將這種對(duì)自己保養(yǎng)注意的精致延伸到對(duì)學(xué)習(xí)上，估計(jì)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)瞬間就提高了！隨著標(biāo)高的水漲船高，想必學(xué)習(xí)也是能進(jìn)步一些的！畢竟格局打開(kāi)了些了嘛！</p> <p class="ql-block"> 大課間跑操！瞅瞅風(fēng)一樣的我們！希望后期同心同向同行，共戰(zhàn)共進(jìn)路上，我們有更多旋風(fēng)般的氣勢(shì)去充饑再?zèng)_擊我們的學(xué)習(xí)，隨風(fēng)悅動(dòng)，隨風(fēng)越冬，為共贏創(chuàng)造一路風(fēng)景！</p><p class="ql-block"> </p>