<p class="ql-block"> 學(xué)科會像一位久別重逢的故友，從時光中緩緩走來。此時，天高云淡，空氣清爽。學(xué)科會像此時的陽光，軟軟的，糯糯的，給人恰到好處的舒適。賞一場學(xué)科會，是這個時節(jié)必不可少的，像一只金黃色的小蝴蝶在翩翩起舞，飄然落到我們的心間。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——題記</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)的繁華舞臺上，學(xué)科會就是一場永不落幕的演出。為進一步提升教師專業(yè)技能，解決數(shù)學(xué)教師在“新課標(biāo)”下新中考的改革遇到的困惑，打造高效數(shù)學(xué)課堂，提升數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)。11月27日由劉秀妹老師主持的九年級數(shù)學(xué)教師研訓(xùn)活動，在尤溪縣第一中學(xué)如期舉行。這次活動是由尤溪縣教師進修學(xué)校組織的，旨在提高老師們的教學(xué)水平，促進教師之間的交流和合作。</p> 01課例觀摩 <p class="ql-block"> 尤溪縣第七中學(xué)蔡月珠老師的《單元復(fù)習(xí)課--反比例函數(shù)》打開了學(xué)科會的色彩，如淡黃的銀杏葉，在陽光下格外耀眼。蔡老師從函數(shù)的學(xué)習(xí)路徑，重引導(dǎo)，擅梳理，讓反比例函數(shù)知識躍然于結(jié)構(gòu)圖上，飄進每位學(xué)生的心中，腦中。題型設(shè)置獨到，而又層次分明。信手拈來的是問題串“你能得到什么信息？”、“為什么這么做？”、“我們還可以得到什么？”紛飛在學(xué)生的耳旁，回蕩在心間。“雙中點矩形”模型猶如金黃的落葉釋然的吸引了我們的眼球。這些色彩就像一幅美麗的畫卷映入我們的心田。</p> <p class="ql-block"> 尤溪一中文公分校鄭昌燦老師的《單元起始課——二次函數(shù)》如畫卷，夾雜著一分清幽。鄭老師帶來了幾何動點問題，滲透了開放性的問題，施施然間學(xué)生找出了不同的變量，函數(shù)關(guān)系式洋洋灑灑的呈現(xiàn)在紙上，如那窗外溜進的一縷陽光，溫暖了前行的路。類比所學(xué)，撿起一次函數(shù)、反比例函數(shù)，尋同源，話異構(gòu)，自主呈現(xiàn)二次函數(shù)。巧用一次函數(shù)、反比例函數(shù)的三部曲“概念-圖象與性質(zhì)-應(yīng)用”，讓二次函數(shù)的單元起始課最大限度的發(fā)揮出承上啟下的作用，淋漓盡致的展現(xiàn)了單元起始課的特色。</p> 02課堂點評 <p class="ql-block"> 學(xué)科會是迷人的，不濃不烈，恰到好處。亦聽，亦評，本次評課方式更有一種別樣的風(fēng)韻，人人參與，合而為一，千縷陽光灑落，共同沐浴溫暖。第一環(huán)節(jié)采用“參會教師人人參評方式”，從三個角度寫出兩節(jié)課的 “亮點+不足+建議”，再通過微信方式轉(zhuǎn)發(fā)各校備課組長，由組長匯總記錄在A4紙后，發(fā)在全縣備課組長群交流，真正實現(xiàn)人人參與評議、校校參與交流。第二環(huán)節(jié)采用“城區(qū)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)大校的骨干教師上臺交流評議”，由參加寧化市學(xué)科會教師代表張上勇、蔡月珠、楊金釵、王巧娥、陳宇老師五位教師，對比市縣兩次學(xué)科會聽課交流心得。第三環(huán)節(jié)由二中黃元淼、管前中學(xué)蔣曉梅兩位年輕教師代表進行評課。探與討引發(fā)了這次學(xué)科會的思維風(fēng)暴，時急時緩間，更顯學(xué)科會的魅力，給教師們帶來了知識的擁抱，讓人即享受又喜悅。</p> <p class="ql-block"> 進校的劉秀妹老師優(yōu)雅而從容，堅定了我們的內(nèi)心，漫步在四個問題的風(fēng)景里：①兩節(jié)課分別是單元起始課和單元復(fù)習(xí)課，兩節(jié)課都與單元知識結(jié)構(gòu)化有關(guān)，教學(xué)策略上要有什么異同？②單元知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何進行梳理？是先梳理知識再練習(xí)幾道題、是先練習(xí)幾道題再梳理知識、還是邊練習(xí)邊梳理，哪種方式更有效？③復(fù)習(xí)課的切入點與落腳點如何確定更具實效？如函數(shù)的性質(zhì)包含形狀、位置、特殊點、增減性、對稱性等，一節(jié)課能面面俱到？④反比例的雙中點矩形模型是通性通法嗎？模型問題不能被固化，該如何滲透合適？字字落心間，句句如暖陽。</p> 03講座學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 渴望已久，終于迎來了吳承俊老師的《關(guān)注試題變化，落實課標(biāo)理念》專題講座。吳老師介紹“雙減”政策的中考，我們一線教師應(yīng)該更加關(guān)注試題變化，認真學(xué)習(xí)并落實課標(biāo)理念，從而有效引導(dǎo)教學(xué)。從四個方面剖析了2023年的中考出卷特點，以及2023年中考試卷和往年相比的變化。提出四點的教學(xué)思考1.重視雙基，回歸教材；2.強化數(shù)學(xué)語言互譯能力，3.熟練運用常用的數(shù)學(xué)思想，4. 聯(lián)系生活，培養(yǎng)建模意識.。風(fēng)本無意，卻讓葉子動了心，吳老師的講座讓我們沉浸在學(xué)科會的風(fēng)景里。</p> <p class="ql-block"> 一首詩，一幅畫，一曲劉秀妹教研員的《情境賦“能”，整體建“構(gòu)”——初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)策略研討》彈奏。從三個方面為一線教師解惑：</p><p class="ql-block"> 1.數(shù)據(jù)尋“因”——成績分析: 通過各種詳細數(shù)據(jù)對半期考與上學(xué)期市統(tǒng)考及上學(xué)年中考成績進行多角度橫向與縱向?qū)Ρ确治?，從中尋找差距的原因所在，?yōu)生少、學(xué)困生的比例大，各校之間應(yīng)該集思廣益，多交流多學(xué)習(xí)，共同尋找解決問題的方法。</p><p class="ql-block"> 2.情境賦“能”——試題解釋：接著結(jié)合往年中考與半期考試題，從命題角度進行試題解釋分析，強調(diào)要注重“四基四能”的落實。要適應(yīng)未來的需要，對真實情境中的問題進行解答。</p><p class="ql-block"> 3.單元建“構(gòu)”——教學(xué)建議：單元整體教學(xué)是新課標(biāo)一大變化，如何讓知識結(jié)構(gòu)化，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化教學(xué)，建議教學(xué)中以問題或情境串聯(lián)整體知識結(jié)構(gòu)，一題一課，一課一題，一圖一課 一課一圖，知識明線，方法暗線，整體設(shè)計，一以貫之，以點穿線，以線連面. 還要探究跨學(xué)科和項目化的教學(xué)設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> “聚陽才能升焰，攏指才能成拳”，此次研訓(xùn)活動，進一步明確了單元起始課和單元復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略和方法，為初三老師接下來的單元整體教學(xué)指明了方向。我們將繼續(xù)努力，更新教學(xué)理念，促進課堂變革，為學(xué)生打造有質(zhì)量，有深度，有溫度的和諧課堂。在這辭秋迎冬的交替時節(jié)，回首本次學(xué)科會，宜人的畫面歷歷在目，讓人留戀銘記。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯：尤溪一中范捷</p><p class="ql-block">初 審：尤溪二中黃元淼</p><p class="ql-block">終 審：尤溪進校數(shù)學(xué)教研員劉秀妹</p>