“伴”日有約 “幼”見(jiàn)成長(zhǎng)-記吾悅幼兒園小班第一學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

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有一種最好的教育是陪伴，有一種幸福叫陪孩子成長(zhǎng)。陪伴不僅是和他們?cè)谝黄穑?lt;/p>也是心靈深處的相互慰藉。 為了讓家長(zhǎng)們能走進(jìn)孩子們每天學(xué)習(xí)與生活的現(xiàn)場(chǎng)，更直觀地看到孩子們半學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)與變化，體驗(yàn)孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣，小班組于11月23日開(kāi)展了“‘伴’日有約 ‘幼’見(jiàn)成長(zhǎng)”家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。家長(zhǎng)通過(guò)沉浸式觀摩、體驗(yàn)式參與、沙龍研討等形式參與，在親身體驗(yàn)游戲的過(guò)程中，進(jìn)一步感受孩子游戲過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力的提升。 精心準(zhǔn)備 “伴”日有約 為了本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的順利開(kāi)展，小班組全體教師集體研討，認(rèn)真商討半日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，精心準(zhǔn)備區(qū)域活動(dòng)材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在每一處細(xì)節(jié)中讓家長(zhǎng)們感受到我們的用心。 家園相聚 “幼”見(jiàn)成長(zhǎng) 沉浸式觀摩：小班新生適應(yīng)活動(dòng)后，家長(zhǎng)們都是通過(guò)視頻、照片來(lái)了解幼兒在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。今天，大家走進(jìn)幼兒園，來(lái)到這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)，用幼兒游戲觀察記錄表觀察自己的孩子，并將孩子的游戲、同伴交往等記錄下來(lái)，在這過(guò)程中不打擾、不干預(yù)孩子的游戲。通過(guò)觀察了解孩子在游戲中自由、自主的良好品質(zhì)。 體驗(yàn)式參與：為了讓家長(zhǎng)們能切身的去理解游戲中的孩子的行為表現(xiàn)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們像幼兒一樣去自主游戲，沉浸式體驗(yàn)幼兒的游戲活動(dòng)，像孩子一樣去游戲，去感受，去讀懂孩子。 沙龍研討：在觀摩、體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束后，教師組織了沙龍研討，讓家長(zhǎng)們分享觀察幼兒游戲后的感受和自己游戲體驗(yàn)后的感想。拋出兩個(gè)問(wèn)題：經(jīng)過(guò)剛才的親身體驗(yàn)，你有了哪些感想或收獲？你覺(jué)得這些玩法中孩子可以獲得哪些發(fā)展？家長(zhǎng)們結(jié)合自己的觀摩、體驗(yàn)展開(kāi)熱烈討論，大家暢所欲言，通過(guò)分享更讀懂了孩子，理解了孩子。 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：最后，教師結(jié)合專(zhuān)業(yè)的綱領(lǐng)性書(shū)籍《指南》，向家長(zhǎng)們結(jié)合實(shí)際解讀各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)，日常教師們也是把這些目標(biāo)內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)化成了孩子喜歡的游戲材料、適宜的環(huán)境，努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子、理解孩子的行為，提供相應(yīng)支持，并且相信每個(gè)孩子都是有能力的學(xué)習(xí)者。 誠(chéng)心反饋蓄力前行 活動(dòng)后家長(zhǎng)們認(rèn)真反饋了對(duì)本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的感受，字字句句中有對(duì)自己孩子成長(zhǎng)的喜悅，有對(duì)孩子后續(xù)的期盼，也有對(duì)教師們工作的肯定。教師們也將結(jié)合家長(zhǎng)們的智慧建議，為今后的工作蓄力前行。 匆匆半日，是一次愛(ài)的陪伴，是一次心的溝通。我們定會(huì)將這溫情化作不斷篤定前行的動(dòng)力，一起期待下一次的美好相遇！