“聚”集體智慧，“備”精彩活動—小班組集體備課

向陽而生

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教師集體備課是寶貴的教育資源?！睘榱松钊胴瀼芈鋵崱毒V要》精神，搞好集體教學(xué)活動，進(jìn)一步促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮我園教師的集體智慧，集思廣益，實現(xiàn)資源共享。因此，我園們小班組開展了“‘聚’集體智慧，‘備’精彩活動”為主題的集體備課活動。 　　教研活動開始前，教師們先進(jìn)行研討，選定集體備課的活動領(lǐng)域，最后針對幼兒年齡特點、興趣愛好、教學(xué)目標(biāo)等方面選定了藝術(shù)領(lǐng)域音樂律動活動《快樂五連拍》。 在教研活動中，教師們輪流發(fā)言，分享了自己對教材的理解和教學(xué)方法的運用。同時，大家也積極討論了在備課過程中遇到的問題和困惑，共同尋求解決之道。 　　針對《快樂五連拍》音樂律動，進(jìn)行了深入探討，研討過后決定由黃春景老師進(jìn)行試課本次活動還安排了一些互動環(huán)節(jié)。由黃春景展示了自己的教學(xué)活動、教學(xué)思路和教學(xué)方法。其他教師們則充當(dāng)小朋友參與其中，活動課后積極評價，提出自己的看法和建議。最后各班回到班級上上該活動。 小一班 活動反思: 小朋友開始上課時積極性相當(dāng)高，但是很多幼兒對“五連拍”的理解不是很清楚，在下一節(jié)時我應(yīng)繼續(xù)在本課后延伸，多讓孩子拍照擺造型。 小二班教學(xué)反思： 此次活動通過豐富的教學(xué)手段，結(jié)合音樂讓幼兒感受到不同的音樂形象。實踐過程中培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力，也提升了幼兒對音樂活動的興趣，一些能力較弱的幼兒在此次活動中也提升了自信心。 但在此次教學(xué)活動中，一小部分幼兒跟不上音樂，在今后的教學(xué)中，需要適當(dāng)調(diào)整難度，提前了解幼兒的適應(yīng)能力，以實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。 小三班 活動反思: 活動中，孩子們參與非常的積極，對五連拍拍照相還不是很理解，但是在活動中幼兒能夠跟著音樂律動做動作，個別能力強的孩子能夠跟著音樂做創(chuàng)編動作，同時根據(jù)幼兒的活動過程中的表現(xiàn)，孩子們很感興趣，下一節(jié)活動課，可根據(jù)幼兒的發(fā)展水平降低活動難度。 　　本次集體備課活動，是思維的碰撞，經(jīng)驗的分享，有力促進(jìn)了全體教師自主備課的積極性，既有個體的積極參與，又有群體的通力合作，互相學(xué)習(xí)，博采眾長，相信老師們會帶著“余溫”反思不足，總結(jié)經(jīng)驗，帶著新的思考再出發(fā)。