<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 國培路上</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> ——你我同行</span></p> 前言 <p class="ql-block"> 有一種凝聚叫國培，有一種相約叫你和我！</p> <p class="ql-block"> 80名來自玉林縣級不同鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師們相約在國培，開啟第四天的學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block"> 11月22日上午，我們來到玉林市玉州區(qū)東成小學(xué)跟崗研修。為確保跟崗交流活動的有效開展，東成小學(xué)提前謀劃與準(zhǔn)備，根據(jù)實(shí)際情況，制定詳盡的、切實(shí)可行的跟崗交流實(shí)施方案，為老師們指明了學(xué)習(xí)的方向！</p> 校園篇 <p class="ql-block"> 一走進(jìn)東成小學(xué)的校園，我們就感受到了學(xué)校的熱情洋溢！</p> <p class="ql-block"> 甘紅梅副主任分別從教學(xué)樓的命名、校園古樹、文化墻布置、文化藝術(shù)朗讀匯演等方面，向我們介紹了學(xué)校豐富多彩的校園文化。</p> <p class="ql-block"> 玉林市玉州區(qū)東成小學(xué)是玉林市教育局直接領(lǐng)導(dǎo)下的一所公辦學(xué)校；創(chuàng)建于1919年九月，是一所百年名校，2022年8月成為玉州區(qū)十二大教育集團(tuán)之一。東成小學(xué)目前有71個教學(xué)班，在校學(xué)生3828人，教職工192人。</p> <p class="ql-block"> 通過甘主任的介紹，我們更加了解了東成小學(xué)的學(xué)校特色和儒雅魅力。</p> 教研篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251);">課例展示《小數(shù)加減法》</u></p> <p class="ql-block"> 東成小學(xué)數(shù)學(xué)啟航團(tuán)隊(duì)，吳尤鳳老師給我們帶來四年級數(shù)學(xué)展示課——《小數(shù)加減法》。</p> <p class="ql-block"> 吳老師通過猜數(shù)游戲?qū)?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，立足促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，把主動權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生通過自主探索，合作交流等環(huán)節(jié)，獲得了小數(shù)加減法的筆算方法，理解了小數(shù)加減法的基本算理。在闖關(guān)游戲中歸納出關(guān)于小數(shù)加減法筆算的注意要點(diǎn)。整節(jié)課在師生互動，生生互動，小組合作，自主編題筆算等，清楚明了地呈現(xiàn)出本課學(xué)生要會什么，怎樣學(xué)會的，會了什么，課堂活動較好地滲透了數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，這一點(diǎn)為我們提供了今后教學(xué)中努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的文化底蘊(yùn)，教師扎實(shí)的教學(xué)功底，學(xué)生的精神面貌，都體現(xiàn)了東成小學(xué)的一個“雅”字。 “六融合”（研、磨、講、評、思、培）的數(shù)學(xué)儒雅課堂，是東成和雅品牌建設(shè)中課程文化的體現(xiàn)，也是全體教師在課堂上、教育中不斷的踐行，以儒教人，以雅育人。</p> 講座篇 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)校管理特色</u></p> <p class="ql-block"> 玉林市玉州區(qū)東成小學(xué)羅小蕾副校長從學(xué)校簡介、文化體系、特色教研、成果展示四大方面介紹東成小學(xué)的學(xué)校管理特色，讓我們知道了東成小學(xué)104年來，學(xué)校始終在教育的前列，秉承著“教孩子一天，想孩子一生”的辦學(xué)理念，堅(jiān)守文化立校，以和雅文化體系立足學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)而推行“六融合”教研訓(xùn)評一體化的活動，開展“四合一”課堂教學(xué)模式和學(xué)校自創(chuàng)的“3+1”的評課方式，有利地提升教師的專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">“六融合”</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">教研訓(xùn)評一體化思培</u></p> <p class="ql-block"> 玉州區(qū)東成小學(xué)五年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)從新課標(biāo)準(zhǔn)、新課標(biāo)的核心素養(yǎng)、新課標(biāo)素目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施建議、數(shù)學(xué)大觀念幾個方面的解讀了“六融合教研訓(xùn)評一體化思培講座”，讓我們明白了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)課要怎么上，怎么教會孩子們用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，讓我們明確了今后教學(xué)的大方向，給我們指引了一個全新道路。</p> <p class="ql-block"> 教師團(tuán)隊(duì)“啟航團(tuán)隊(duì)”，踐行“全員探索實(shí)踐——落地生根——全面開花結(jié)果”的路徑，促進(jìn)教師樹立質(zhì)量意識，深耕教學(xué)，不斷探索出適合新課標(biāo)的教學(xué)模式，推動教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，貢獻(xiàn)集體智慧。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(22, 126, 251);">團(tuán)隊(duì)聚力研課，助力教師提升</u></p> <p class="ql-block"> 好課是磨出來的，而研課就是通過多次打磨一節(jié)課，提高教學(xué)有效性，從而提高全體研課教師的專業(yè)能力，在此，團(tuán)隊(duì)聚力尤其重要，甘主任通過怎樣研課、團(tuán)隊(duì)組成、制立計(jì)劃明確分工、記錄過程反思提升、評課方式等內(nèi)容的逐項(xiàng)介紹東成小學(xué)的和雅“六融合”體現(xiàn)在研磨講評思培。</p> <p class="ql-block"> 首先要“研”出教師把握教材的深度；“研”出教師合作交流的默契；“研”出學(xué)生主體求知的需求；“研”出教師創(chuàng)新思維的火花。</p><p class="ql-block"> 其次要有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，合理的分工，制定目標(biāo)確定主題。</p><p class="ql-block"> 然后要反思記錄過程，研課重在過程，需要通過不斷地修訂直至完善。每次研課既可以促進(jìn)研課老師的個人成長，又可以讓團(tuán)隊(duì)老師共享研課成果，從而使研課活動的效果達(dá)到最大化。</p><p class="ql-block"> 最后是“3+1”評課模式，“3”是找出一個亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)一個問題，提出一個建議；“1”是留下一個反思。這種評課方式更容易促進(jìn)一個教師的成長。</p> <p class="ql-block"> 總之，在同伴的相互學(xué)習(xí)交流中,大家發(fā)揮各自長處,交互引領(lǐng)、強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享,從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)聚力研課，助力教師提升目的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">“雙減”背景下</u></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="font-size:18px; color:rgb(22, 126, 251);">小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的四個維度</u></p> <p class="ql-block"> 東成小學(xué)的何春老師給我們帶來《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的四個維度》的專題講座，這四個維度分別是課前預(yù)習(xí)、找準(zhǔn)尺度；課堂鞏固、保證效度；課后練習(xí)、保證寬度；課外拓展、追求深度。教師在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)時，要充分考慮這四個維度，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高作業(yè)的實(shí)效性和趣味性。通過合理的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)實(shí)踐能力。同時要關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣愛好，設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式和內(nèi)容，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)和成長發(fā)展。</p> 最美瞬間 <p class="ql-block"> 交流互動是快速成長的催化劑</p> <p class="ql-block"> 認(rèn)真聆聽，用心記錄，就是最好的學(xué)習(xí)證明</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員筆記，透露著滿滿的收獲</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 有一種相聚叫做有緣千里會知己，</p><p class="ql-block"> 有一種收獲叫做品名師教育思想，</p><p class="ql-block"> 有一種體會叫做閱讀思考更重要，</p><p class="ql-block"> 有一種幸福叫做詩意行走在鄉(xiāng)村！</p><p class="ql-block"> 始于國培，緣于國培，</p><p class="ql-block"> 教育路上，你我同行！</p> <p class="ql-block">第四組成員：</p><p class="ql-block">梁 兵、梁海蓮、梁 玲、梁進(jìn)英、</p><p class="ql-block">江美瓊、涂高健、溫婷婷、申 焙、</p><p class="ql-block">管玉鳳、羅 欣、羅 琳、羅迎迎</p><p class="ql-block">圖文編輯：全組成員</p><p class="ql-block">初審：梁兵</p><p class="ql-block">終審：邱旺清 黃福浩</p>