樂清市鮑志明名師工作室2023學(xué)年第一學(xué)期第3次活動(dòng)

LiLian蓮

20231122 白象一小 《四邊形的認(rèn)識(shí)》白象一小胡廣（詳見校本聽課筆記） 《解決問題》三年級(jí) 荊山公學(xué) 張央麗 閱讀與理解列式畫圖列表獨(dú)立完成：用喜歡的方法解決。同桌交流。 反饋生1 生2 哪里看出是同樣的碗？ 生3 先求1個(gè)，再求7個(gè)。小結(jié)：都先求出什么？你喜歡哪種方法？說理由。 生4 你看懂了嗎？再驗(yàn)證計(jì)算。小結(jié)：回顧與反思。 歸納：共同點(diǎn)。都先求出碗的單價(jià)。 比較異同點(diǎn)。歸納揭題： 練習(xí)1：先藏條件：4天讀了12頁。再解答。 作品反饋 生1作品，生2補(bǔ)充。 生3 生4 生5小結(jié)：共同點(diǎn)都先求出1天。改成3天讀16頁？課堂總結(jié)。 《沏茶問題》白象七小鄭彬潔 直接揭題 反饋：1.得出要考慮“先后順序”。2.有些事情可以一起做的，同時(shí)做時(shí)間更省。3.流程圖。指名1生擺流程圖。1生列算式，說算式中各數(shù)的含義。板書：合理性。 提升：加入準(zhǔn)備點(diǎn)心。 準(zhǔn)備點(diǎn)心可以最久多久？（5分鐘） 時(shí)間軸 小結(jié)：得出優(yōu)化思想。出示：一邊走路一邊看書，一邊走路一邊吃……得出不是所有的事情都能同時(shí)做。課堂總結(jié)：你學(xué)會(huì)了什么？ 葉興福老師點(diǎn)評(píng)：1.上課老師談：上課成功之處，遺憾之處，下次再上想改進(jìn)什么？（1）評(píng)《四邊形的認(rèn)識(shí)》。多動(dòng)手發(fā)展腦發(fā)育。多上實(shí)踐課。要加大空間想象和四邊形領(lǐng)域的教學(xué)。學(xué)會(huì)分析和推理，邏輯上從4條邊能否搭成四邊形？能的話拼成的圖形一樣嗎？加大對(duì)圖形的外延。如數(shù)的范疇教學(xué)，約等于的范圍等。（2）評(píng)《歸一問題》。謀大局，審大勢(shì)，抓大事。提問要分層次的提高，1個(gè)碗？幾個(gè)碗？（提問時(shí)倍比和不倍比2類就好）凡事不過三，求中間問題。提問：對(duì)不對(duì)？原因？從思考角度說。加大擬訂計(jì)劃的策略，有些輔助材料需要提供，讓每個(gè)孩子都要參與。希望得出：3個(gè)碗16元，7個(gè)碗呢？數(shù)學(xué)本質(zhì)：用舊知識(shí)解決，解決不了出現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)?！霸趺聪氤鰜恚吭趺慈ネ茝V？”（3）評(píng)《沏茶問題》。誰時(shí)間越省越好還要考慮事情的順序。要整合單元的統(tǒng)籌問題，大方向的策略要考慮最優(yōu)的。 《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》建設(shè)路小學(xué) 趙璐燁 讀題，列式，揭題。嘗試列豎式計(jì)算。 反饋3副作品，對(duì)比，說一說。 自主研究 輔助材料 反饋分析 討論：商3到底在哪一位上？ 相同點(diǎn)？92里有3個(gè)30 反饋 《對(duì)策問題》白象七小王能 葉興福老師精彩講座 抓住事物本質(zhì) “平均分”的缺陷，大小一樣形狀不一樣的“誤會(huì)”。 導(dǎo)師鮑老師總結(jié)及布置任務(wù)1.要支持做一件事。2.要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多提問題。3.核心素養(yǎng)落實(shí)。