集體備課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 9月8日研討活動：課題組成員開展交流討論，如何根據(jù)四年級學(xué)生的基本學(xué)情，開展生活中的觀察，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美好事物，運(yùn)用到版畫的創(chuàng)作中，熟知版畫的創(chuàng)作工具，能把自己對生活的觀察運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中，從而美化生活！</p> 課堂展示 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">9月22日在書法教室里開展了在展了版畫課題研究生活中的小驚喜《植物的印痕》。課堂教學(xué)里，王一諾老師通過“樹葉探索—情感體驗(yàn)—印痕表意—組合展評”的課堂教學(xué)模式有序地開展，通過學(xué)生參與的途徑，讓學(xué)生探索樹葉的紋理、色彩、形狀、線條等讓學(xué)生了解體驗(yàn)，感受生活中隨處可見的綜合材料的魅力。</p> <p class="ql-block"> 王一諾老師通過構(gòu)思、動手、制作的有機(jī)訓(xùn)練；將植物的印痕創(chuàng)意與表現(xiàn)出來；引導(dǎo)學(xué)生互動評價(jià)，舉辦小組作品展，分享創(chuàng)作成果，進(jìn)一步拓展延伸。</p> <p class="ql-block"> 這種創(chuàng)新式的教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)；積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣和制作版畫的能力。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，課題組都經(jīng)過了精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)；王老師在引領(lǐng)學(xué)生了解版畫的基礎(chǔ)知識上，讓學(xué)生通過動手實(shí)踐用畫、涂、印等方法來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的眼睛與樂于創(chuàng)造的能力。課題組老師都注重情境的創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容的感知、個(gè)性化的表現(xiàn)，突出了作品展示的新穎。</p> <p class="ql-block"> 王一諾老師循序漸進(jìn)、突出教學(xué)重點(diǎn)，注重學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，注重運(yùn)用多種方式、形式、多種手段組織教學(xué)，讓學(xué)生觀察、欣賞、動手操作。老師通過簡潔、煽情的語言，來鼓勵(lì)學(xué)生對紙版畫的關(guān)注；激發(fā)學(xué)生去探索與發(fā)現(xiàn)紙版畫更多的藝術(shù)價(jià)值。充分發(fā)揮學(xué)生想象思維及創(chuàng)造性的表現(xiàn)熟悉的物象，培養(yǎng)了學(xué)生課堂教學(xué)。</p> 學(xué)生作品展示 課后研討 <p class="ql-block"> 針對課題研究方向，課題組成員討論本節(jié)課所解決的重點(diǎn)問題，四年級學(xué)生在課堂中出現(xiàn)對生活觀察不夠細(xì)致，不夠貼近自然和生活的問題，希望有機(jī)會帶學(xué)生開展戶外寫生，真正的走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)自然的美，利用美創(chuàng)作版畫作品。</p>