<p class="ql-block">陪練</p><p class="ql-block"> 發(fā)生的時間:2023.11.13發(fā)生的</p><p class="ql-block"> 地點:教室里</p><p class="ql-block"> 參與人:楊同學(xué)，其他同學(xué)和我孩子年齡和性別:12歲男孩事件的經(jīng)過：期中考試考試的時候，楊同學(xué)在寫作文的這個環(huán)節(jié)里，做一些不可理喻的事！（對話詳情）</p><p class="ql-block">孩子：老師，這個作文可不可以寫其他的?。?lt;/p><p class="ql-block">我：不行，要求從這兩組題材中選一個，不能寫其他的！孩子：不會寫，這也太難了，抓耳撓腮……一會哈哈笑了起來，成功把他附近的其他同學(xué)的目光都吸引了過去，其他同學(xué)也跟著笑起來！眼看課堂紀(jì)律不受控制，我把楊同學(xué)叫到教室外面的走廊上！我:現(xiàn)在是什么時間？孩子:考試時間我:你在那哈哈笑，為什么笑？</p><p class="ql-block">孩子：我想到要編寫的故事情節(jié)里，小軍……孩子在那笑的都說不出來話了，也始終沒聽明白他為什么笑！</p><p class="ql-block">我：你笑完了，再回去寫作文！過了一會兒，孩子回去了！</p><p class="ql-block">孩子：老師，我寫這些你給我多少分？我：10分孩子：</p><p class="ql-block">老師，“布滿”怎么寫？</p><p class="ql-block">我:考試的時候，誰也不會說！我在教室里轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)到孩子那里時，他的頭就像撥浪鼓一樣，扭著頭看！</p><p class="ql-block">事件的結(jié)果：考試完，立馬把他座位調(diào)到了講桌旁！</p><p class="ql-block"> 通過三位老師和楊同學(xué)的陪練，我更清晰0一100接納法和341肯定法的秒用，用好“1”，增加孩子們的正向感覺，從而建立起自信心。</p>