實(shí)地觀摩 <p class="ql-block"> 初冬書香暖，清風(fēng)迎客來。為了更好地了解智慧校園的建設(shè)與發(fā)展，11月17日上午，“國培計(jì)劃(2023)”E1001-郴州市數(shù)字化轉(zhuǎn)型的專項(xiàng)試點(diǎn)培訓(xùn)班共90人來到了廣州清?中學(xué)，親身感受這所充滿現(xiàn)代氣息的校園，深入了解清?中學(xué)智慧校園建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果。</p> <p class="ql-block"> 首先，張校長帶我們參觀了最近開發(fā)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。新鋪的地磚，排列有序的智能澆水龍頭，一塊塊正在培育的苗圃，我們仿佛看到了今后清埗學(xué)子在此耕作觀察，親近大自然的身影，他們將在這一塊塊土地上開展豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng), 將書本的知識照進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。</p> <p class="ql-block"> 接著，李彩玲老師基于"英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀"和"教學(xué)評一體化"教學(xué)理念，利用hi-teach5系統(tǒng)，為大家展示了一堂富有創(chuàng)新與互動(dòng)性的九年級英語智慧課堂，內(nèi)容是第五單元以小組為單位開展班級才藝秀的展示課。這堂課為我們提供了一個(gè)具體的實(shí)例，幫助我們更好地理解智慧課堂的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了以生為本，滲透了新課程理念，集中指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。這個(gè)活動(dòng)由學(xué)生以組為單位出劇本、排練、出道具和背景樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鍛煉了小組長的組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生小組合作能力。老師將評價(jià)融入到教學(xué)過程中，使評價(jià)成為教學(xué)的一部分，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。老師事先給學(xué)生發(fā)了一張有參考值的評價(jià)表，讓學(xué)生明確了評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生評價(jià)的有效性和準(zhǔn)確性。每組學(xué)生表演結(jié)束后，其他學(xué)生會(huì)立即給分，系統(tǒng)后臺收集數(shù)據(jù)，老師根據(jù)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)利用系統(tǒng)隨機(jī)抽選學(xué)生給出評分理由，同時(shí)教師也及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)的反饋。全體學(xué)生既是參與者，也是評價(jià)者，參與度高。而互評方式，也能讓學(xué)生挖掘自己的閃光點(diǎn)和反思自己的不足并加以改進(jìn)。這堂課讓我們看到了高效課堂，也讓我們看到了這個(gè)平臺真的可以讓老師實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，為老師減負(fù)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生更能關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，評價(jià)也更多面。</p> <p class="ql-block"> 隨后，李彩玲老師與參觀團(tuán)隊(duì)的老師們就智慧課堂應(yīng)用、教學(xué)評估、蘇格拉底對教研方面的提升等方面進(jìn)行深入討論和交流。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，教導(dǎo)處姚老師從學(xué)校在智慧教學(xué)方面的理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及取得的成績這幾方面為我們做了智慧課堂簡介。通過她的講解，我們了解了智慧紙筆項(xiàng)目，也見識到了智慧軟件助力課堂教學(xué)、校本教研和教師個(gè)人成長。</p> <p class="ql-block"> 最后，張校長將對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，數(shù)字教育需要經(jīng)濟(jì)支撐，但是人才更可貴。理念先行，才能知行合一。</p> <p class="ql-block"> 的確，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要一個(gè)過程。我們要更新教育理念，變革教育模式。數(shù)字教育時(shí)代，也就意味著教師要從知識的教授者成為知識的共同創(chuàng)造者、教練員、導(dǎo)師和評價(jià)者，努力發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，因材施教，培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)新能力。同時(shí)更需要注意的是，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字教育的推進(jìn)過程中，我們應(yīng)始終堅(jiān)持育人為本，將它作為校正教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向的標(biāo)桿。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 11月17日下午，廣州南沙區(qū)教育發(fā)展研究院初中語文教研員籍歡歡老師帶來主題為《南沙AI教研平臺的學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐——以初中語文學(xué)科為例》的精彩講座。籍老師從政策背景、AI教研平臺、學(xué)科應(yīng)用、使用反思四個(gè)方面展開闡述。</p> <p class="ql-block"> 講座伊始，籍老師介紹了南沙區(qū)在國家、省、市發(fā)展大局中的戰(zhàn)略地位、發(fā)展格局以及基礎(chǔ)教育階段學(xué)校的布局情況。隨后，解讀了關(guān)于教育現(xiàn)代化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一系列國家文件，籍老師指出，要以“數(shù)據(jù)”為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵點(diǎn)，從宏觀和微觀的角度研究如何把優(yōu)質(zhì)資源輻射、推廣到中西部地區(qū)，從而實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)教育均衡發(fā)展。</p><p class="ql-block"> “南沙AI教研平臺”是廣州市南沙區(qū)教育局聯(lián)合北京師范大學(xué)智慧教育研究所共同打造的集教、學(xué)、研、評、管于一體的智能化教學(xué)平臺。籍老師圍繞課程中心、教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教研工具四個(gè)應(yīng)用場景，對AI教研平臺的功能作了詳細(xì)介紹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 講座中，籍老師在《指向深度學(xué)習(xí)的初中語文讀寫教學(xué)實(shí)踐探索》項(xiàng)目中立足初中語文學(xué)科特點(diǎn)提出兩點(diǎn)教師研訓(xùn)思路，以指導(dǎo)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)教師參加國家、省、市中小學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽過程中借助AI教研平臺進(jìn)行具體功能應(yīng)用的實(shí)踐為例，分享了南沙區(qū)初中語文學(xué)科利用AI教研平臺中的智能功能進(jìn)行拓展教研的階段性成果。她表示，通過使用該平臺，教師們能夠更加便捷地進(jìn)行教學(xué)研討和集體備課，同時(shí)沉淀優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的深度發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 是“猛虎”才能“添翼”，有反思才能提升。籍老師總結(jié)了研修過程中智能教研平臺的使用優(yōu)勢、后續(xù)研修中擬應(yīng)用的功能。其中使用優(yōu)勢包括活動(dòng)過程性留痕、產(chǎn)生活動(dòng)后效應(yīng)、語音轉(zhuǎn)文字功能方便研訓(xùn)學(xué)習(xí)與分析、打破空間限制解決跨校教研、助推團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，該平臺將不斷優(yōu)化和完善各項(xiàng)功能，為教師提供更加智能化、個(gè)性化的教學(xué)支持和服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 籍老師的講座深入淺出，讓全體參訓(xùn)教師對南沙AI教研平臺的學(xué)科應(yīng)用實(shí)踐有了更加深入的了解。同時(shí)，也為我們提供了很多啟示和思考，對于如何借助智能平臺賦能教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，原郴州市教師培訓(xùn)中心羅海娟主任對學(xué)員提出要求，她指出要將所學(xué)理論轉(zhuǎn)化為自身本領(lǐng)，做到內(nèi)化于心，固化于腦，做教師數(shù)字化轉(zhuǎn)型的前行者，努力成為未來教育界的開拓者！（王貴蓉 許友君）</p>