<p class="ql-block">新的探索課程開始之前，先帶著孩子們梳理和回顧了之前的課程：各種各樣的紙、紙的實驗——紙的吸水性，話題到此老師把問題拋給孩子們：關(guān)于紙，我們還可以怎么樣去進行探索呢？?</p><p class="ql-block">????????有不少孩子說到還能玩呀！</p><p class="ql-block">???????那么問題來了，紙可以玩，我們可以怎么玩？</p> <p class="ql-block">小沈????：疊紙◣◤?▉▇</p><p class="ql-block">小正????：可以折紙飛機??</p><p class="ql-block">陸瑞澤????：還可以疊小魚??</p><p class="ql-block">彤彤????：還可以把紙，拉個桌子拿個盤子，拿個水，把紙放在水里，然后看紙會不會落下去。（???????屬于實驗，不屬于游戲哦！）</p><p class="ql-block">沈昕????：可以疊章魚??</p><p class="ql-block">郭錦銘????：還能疊小船兒??</p><p class="ql-block">鄔晨溪????：還能疊紙克鳥??</p> <p class="ql-block">???????大家說的都是用紙折疊的一些作品，那大家想一想??是可以玩的，可以怎么游戲呢？</p><p class="ql-block">袁嘉航????：可以開動腦筋，仔細想。（邊說邊轉(zhuǎn)動著小手支著腦袋??）</p> <p class="ql-block">老師引導孩子是紙的游戲，如果離開教室，還可以玩哪些游戲？??</p><p class="ql-block">孩子們學著袁嘉航小朋友思考的樣子??，也紛紛開始轉(zhuǎn)動起自己的小腦筋??，然后舉起小手踴躍發(fā)言，分享自己的想法。??</p> <p class="ql-block">嘟嘟????：可以玩丟手絹??</p><p class="ql-block">蔡雨涵????：玩獨木橋。（小朋友們拒絕掉?，并表示和紙沒有辦法相融在一起玩。）</p><p class="ql-block">橘子??????：可以折紙（???????寶貝的注意力還停留在我們上一個話題呢？把我們新的話題又在此和寶貝進行陳述，寶貝又開始進行思考。）</p> <p class="ql-block">???????等會兒我們可以采取嘟嘟小朋友跟我們分享的游戲：丟手絹</p><p class="ql-block">另外的如果還有小朋友有好的想法??可以勇敢積極的分享哦！??</p><p class="ql-block">想到了一個很好玩的折紙游戲，但是這里的“折紙”和我們在教室的折紙可不太一樣，需要小朋友動起你的小腳，想知道怎么玩的嗎?</p><p class="ql-block">孩子們????????：這個答案必然是——想??????</p><p class="ql-block">伴隨著孩子們熱情的呼聲????</p><p class="ql-block">我們在教室先講解了游戲“踩踩樂”????的規(guī)則：首先把卡紙均勻分布在地面，所有小可愛圍成圓圈?跟隨者音樂轉(zhuǎn)動起來，當音樂停止時，小可愛們立刻與小伙伴一起站立在卡紙面上，起初孩子們都是你推我搡的，有搶占先鋒的欲望，這是我即可停止了游戲，和孩子們強調(diào)了游戲的安全性，讓孩子們動起小腦筋想一想??……當游戲再此開始、當游戲音樂再次停止時，發(fā)現(xiàn)了大部分的小朋友選擇了在站到卡紙上時與同伴擁抱在一起??的方式進行游戲。????這樣不僅在卡紙上能站的更加牢固，而且人也可以站的更多。</p> <p class="ql-block">跟隨著小可愛們的腳步一起來欣賞我們游戲的精彩瞬間叭～??????</p> 紙的游戲1——丟手絹 紙的游戲2——踩踩樂 紙的游戲3——逆風飛翔 <p class="ql-block">??溫馨提示：</p><p class="ql-block">此視頻可點開觀看哦！??</p> 紙的游戲4——報紙運球 <p class="ql-block">孩子是在游戲中收獲體驗的，游戲就是孩子的大部分生活。他們從游戲和幻想中尋找外在和內(nèi)在體驗的充實感。孩子們通過玩游戲來發(fā)展自己的人格。通過在游戲中不斷充實自己，孩子漸漸增長著能力和見識，逐漸也能看到外部真實世界的豐富多彩。游戲持續(xù)證明了創(chuàng)造性的存在，那代表著一種鮮活的生命力。</p><p class="ql-block">期待我們下周在紙的天地如何進行創(chuàng)作吧！??</p>