《知無(wú)涯，學(xué)無(wú)徑》— —豫靈鎮(zhèn)育才幼兒園

一

為了更好的提高我園教師的教學(xué)水平和實(shí)踐能力，使我園教師更有效地組織幼兒園的一日活動(dòng)，造就一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良、能適應(yīng)幼兒園發(fā)展、創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。11月11日，我園進(jìn)行了一次外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)！用心、用愛，努力做到最好！ 11日上半場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng) 小班音樂活動(dòng) 《快樂尋寶》 崔閣老師以游戲的形式貫穿活動(dòng)的始終，用一個(gè)個(gè)小游戲，詮釋出了音樂教育中的節(jié)奏、強(qiáng)弱、樂句以及曲式等。閣閣老師先創(chuàng)設(shè)情境，要去森林里尋寶嘍，在旅途中遇到了山洞，河流，獨(dú)木橋，小樹，小朋友們?cè)竭^(guò)重重困難，并喊出“庫(kù) 庫(kù) 庫(kù)企企 ”口號(hào)來(lái)為自己加油！打氣。隨后引出小打棒，引發(fā)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，在尋寶中將小打棒變成了尋寶助力工具，激發(fā)了孩子們的想象力。音樂活動(dòng)中體現(xiàn)了孩子們不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，敢于探索的精神。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 《認(rèn)識(shí)人名幣》 劉志月老師以孩子們以熟悉的生活方式進(jìn)行導(dǎo)入提問，激發(fā)孩子們的興趣，與生活緊密聯(lián)系，踐行了“學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，更踐行于生活”，條理性強(qiáng)，語(yǔ)言精煉，表達(dá)流暢，幽默風(fēng)趣，營(yíng)造出一種輕松的課堂氛圍；善于運(yùn)用多媒體技術(shù)生動(dòng)形象地展現(xiàn)知識(shí)，化繁為簡(jiǎn)，活躍課堂氣氛；不僅如此，老師更是善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，對(duì)于回答問題的孩子給予了及時(shí)的肯定。 　　朱園長(zhǎng)專題講座《師幼互動(dòng)理念下的園本課程理念》 ?? 朱園長(zhǎng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)、思維特點(diǎn)，為老師們耐心講解了在開展科學(xué)活動(dòng)中，如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)探索以及活動(dòng)過(guò)程中要注意的問題。根據(jù)孩子的需要去設(shè)計(jì)孩子們的區(qū)角活動(dòng)，園本課程。激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過(guò)程、發(fā)展初步的探究能力是幼兒科學(xué)教育的核心。 　　??所以在孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握，對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練，而應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。 ?? 作為教師要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心。充分利用自然和結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)和生活中，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。 下半場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng) 大班語(yǔ)言活動(dòng)《守珠待兔》 齊夢(mèng)童老師這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，讓孩子們仿佛置身于真實(shí)的故事中，童童姐姐生動(dòng)并充滿感染力的語(yǔ)言，吸引了我們每一位現(xiàn)場(chǎng)的老師，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探究的積極性，在教學(xué)過(guò)程中給予了孩子們較充分的自主探究機(jī)會(huì)，富有趣味性的課堂，讓我們回味無(wú)窮！ 　　劉志月老師講座《參天紅杉滋養(yǎng) 七彩兒童綻放》 12日上半場(chǎng)活動(dòng) 大班韻律活動(dòng)《小小雕塑家》和中班音樂活動(dòng)《風(fēng)兒》 陳相江老師以詼諧幽默的方式示范了大班韻律活動(dòng)和中班的歌唱活動(dòng)，陳爸爸通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)孩子們的興趣，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校尦橄蟮囊魳沸蜗蠡?，活?dòng)中，幼兒的自主創(chuàng)造及表現(xiàn)音樂能力體現(xiàn)得淋漓盡致?，F(xiàn)場(chǎng)的我們也被趣味的課堂深深的吸引！ 中班歌唱活動(dòng)《風(fēng)兒》 　　陳爸爸圍繞“揭秘讓音樂活動(dòng)愈發(fā)有趣的小心機(jī)”為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)精彩生動(dòng)的講座。 萬(wàn)物皆可當(dāng)作幼兒音樂活動(dòng)的契機(jī)，我們需具有抓住契機(jī)的眼睛，哪怕沒有生動(dòng)有趣的課件，在陳爸爸的“魔法”下一樣會(huì)變得很精彩，讓音樂更有“小心機(jī)”。  　　陳爸爸告訴我們：“在音樂活動(dòng)中要試著和孩子一起玩，而不是教孩子玩兒。音樂的畫面感很重要，要讓幼兒聽得懂、看得懂、想得到，能夠喚醒已有經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p> 當(dāng)幼兒自主隨樂時(shí)，音樂才真正發(fā)揮了作用。從感受欣賞到表現(xiàn)創(chuàng)造要聽8-10遍音樂。所有的語(yǔ)言、問題都要在故事線索當(dāng)中，持續(xù)吸引幼兒的注意力。 下半場(chǎng)培訓(xùn)活動(dòng) 大班《小香腸運(yùn)動(dòng)會(huì)》和中班《冒險(xiǎn)島之旅》 吳振龍老師在大班活動(dòng)中采用了成人與幼兒互動(dòng)的方式開展有趣的體育活動(dòng)，在日常活動(dòng)中，孩子們可能玩幾次就沒有興趣了，但吳老師的活動(dòng)中，孩子們一直都是激情滿滿，把我們看在很難的問題都解決的游刃有余，引導(dǎo)幼兒跳過(guò)不同高度、不同寬窄的障礙物。 強(qiáng)調(diào)在體育游戲中還注重領(lǐng)域之間的滲透，并注重強(qiáng)調(diào)規(guī)則，讓孩子們?cè)诿恳淮斡螒蚧顒?dòng)中養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。而且每一個(gè)情景，每一句話，都是有目的，有計(jì)劃的。而且吳振龍老師仿佛“鄰家大哥哥”，鼓勵(lì)每一位孩子參與其中。對(duì)于闖關(guān)成功的孩子，他鼓勵(lì)贊揚(yáng)，對(duì)還有些吃力的孩子，他則耐心地指導(dǎo)糾正。 中班《冒險(xiǎn)島之旅》 　　我們認(rèn)真傾聽，思考，不錯(cuò)過(guò)每個(gè)精彩，重要的瞬間！ 讓我們有收獲更有前進(jìn)的動(dòng)力和方向。 每一次的學(xué)習(xí)，都是一次心靈的旅行每一次的探索，就是尋找、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 　　通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們知道了應(yīng)掌握更多適宜、有效的教育策略，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒全面、健康快樂的成長(zhǎng)。讓我們彼此相伴，與希望同行，筑夢(mèng)童心，靜等春暖花開??