第34屆現(xiàn)代與經(jīng)典（南京）全國(guó)小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)學(xué)習(xí)分享

冰布丁

2023年11月10至12日，第34屆現(xiàn)代與經(jīng)典（南京）全國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)觀摩研討會(huì)在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)順利舉行。 米嘉婧老師：米嘉婧老師是南京市北京東路小學(xué)紫金山分校副校長(zhǎng)，南京市玄武區(qū)優(yōu)秀青年教師，南京市玄武區(qū)音樂(lè)學(xué)科帶頭人。主講內(nèi)容：觀摩課《土娃子》（五）米嘉婧老師通過(guò)兒化音、襯詞、律動(dòng)、卡農(nóng)的加入，念唱結(jié)合加深對(duì)“土娃子”音樂(lè)形象的理解，用活潑、有彈性及連貫悠揚(yáng)的聲音演唱《土娃子》，唱出土娃子的活潑調(diào)皮和樂(lè)觀向上。米老師運(yùn)用歌聲，在音樂(lè)的律動(dòng)中感知土娃子的生活的艱苦卻又很快樂(lè)，表現(xiàn)土娃子的詼諧幽默與童趣，土娃子身上的淳樸善良、勤勞智慧、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品質(zhì)折射出中國(guó)娃的精神面貌，象征著中國(guó)的新生代。米老師提出在構(gòu)思音樂(lè)課時(shí)，可采用倒推的方式呈現(xiàn)課堂，可適當(dāng)對(duì)曲子進(jìn)行二次創(chuàng)作，把握情感的主線，感悟音樂(lè)的美妙之處。 劉曉萍老師:劉曉萍老師來(lái)自南京市成賢街小學(xué)，中學(xué)高級(jí)教師，教育碩士，南京市學(xué)科帶頭人，少兒京劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，江蘇省國(guó)標(biāo)版《音樂(lè)》教材分冊(cè)主編。多年致力京劇文化校本課程的開發(fā)與研究，參與多項(xiàng)國(guó)家和省級(jí)相關(guān)課題研究工作，多次獲江蘇省和南京市教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。主講內(nèi)容：觀摩課《快跳起來(lái)》（四）劉曉萍老師注重音樂(lè)的活躍性和生動(dòng)性，通過(guò)活潑的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)音樂(lè)感知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課堂上學(xué)生協(xié)同合作，共同演奏、跳舞，形成整體的音樂(lè)畫面，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)到音樂(lè)技能，建立深厚的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。劉老師的小步舞曲，巧妙地將舞蹈與音樂(lè)相結(jié)合，在跳躍的動(dòng)作中體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣，通過(guò)大量的手勢(shì)與學(xué)生充分交流，讓學(xué)生多聽，多想，多思考，建立學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美感，提升音樂(lè)素養(yǎng)，為學(xué)生開啟音樂(lè)之門，為未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)美妙的前景。 尹潤(rùn)萍老師：尹潤(rùn)萍老師來(lái)自南京師范大學(xué)附屬小學(xué)仙鶴門分校，她是南京市學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)音樂(lè)教材編委，江蘇省教育學(xué)會(huì)音樂(lè)與舞蹈分會(huì)理事。曾獲江蘇省音樂(lè)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，三次獲得市基本功比賽一等獎(jiǎng)，2007年獲全國(guó)賽課二等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。主講內(nèi)容：觀摩課《打花巴掌》（二）尹潤(rùn)萍老師在“聽口咪子在說(shuō)什么”的小問(wèn)題中，與學(xué)生一起打起巴掌，互交朋友，慢慢地朋友更多啦，巴掌拍的花樣也更多啦，課堂氣氛輕松愉悅，“賣花”的小游戲老師與學(xué)生互動(dòng)融洽，學(xué)生唱著歌兒把花賣出，也是老師的一種評(píng)價(jià)與反饋。尹老師通過(guò)新詞叫賣讓學(xué)生發(fā)散思維，主意多多，有“五月五過(guò)端午；六月六666；七月七過(guò)七夕；八月八笑哈哈……”讓學(xué)生化身“小創(chuàng)作者”感悟音樂(lè)的新奇與美妙。尹老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的暢游中學(xué)習(xí)，在互相合作中得到成就感，在有趣的賣花小游戲中感受音樂(lè)，體會(huì)地方韻味。 黃佳莉老師：黃佳莉老師是南京師范大學(xué)附屬小學(xué)音樂(lè)教研組長(zhǎng)，南京市優(yōu)秀青年教師。曾獲得南京市音樂(lè)賽課一等獎(jiǎng)、南京市音樂(lè)教師基本功比賽一等獎(jiǎng)、南京市微課比賽一等獎(jiǎng)，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表，曾獲南京市優(yōu)秀團(tuán)干部、玄武區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。主講內(nèi)容：觀摩課《離別課》（四）黃佳莉老師伴隨著詩(shī)與音樂(lè)，在“折柳送別”的小情景下，開始了沉浸式的音樂(lè)體驗(yàn)之旅，從欣賞音樂(lè)的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏，到感受詩(shī)的意境，最后到品讀、演唱歌曲，闡釋藝術(shù)作品，弘揚(yáng)真善美，塑造美好的心靈。黃老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)離別情感，用音樂(lè)語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感受，培養(yǎng)情感表達(dá)和音樂(lè)欣賞能力，深入體驗(yàn)離別主題的音樂(lè)，學(xué)生在情感表達(dá)、音樂(lè)欣賞和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面都得到了豐富的培養(yǎng)，不僅在學(xué)術(shù)上有所收獲，更在情感層面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有益的支持。課堂呈現(xiàn)將音樂(lè)與生活緊密結(jié)合，師生共同經(jīng)歷情感起伏，在音樂(lè)中找到情感的共鳴點(diǎn)。 劉娟老師 重慶兩江新區(qū)星光九曲河學(xué)校音樂(lè)教師，重慶市特級(jí)教師謝曉梅、楊小超工作室學(xué)員；重慶市兩江新區(qū)中小學(xué)美育謝曉梅工作室學(xué)員；曾獲2021部級(jí)精品課，重慶市音樂(lè)美術(shù)教師技能大賽一等獎(jiǎng)。主講內(nèi)容：觀摩課《都有一顆紅亮的心》（二）劉娟老師用京音字調(diào)京劇的韻味表達(dá)歌曲，念白加上手部動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)以京劇為首的傳統(tǒng)戲曲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)魅力，掌握鑒賞京劇藝術(shù)的知識(shí)和技能，了解京劇的藝術(shù)特征，擴(kuò)大視野，提高審美能力，通過(guò)欣賞、感受和體驗(yàn)京劇藝術(shù)，能夠熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，熱愛(ài)祖國(guó)。課堂呈現(xiàn)上包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、創(chuàng)意實(shí)踐四個(gè)環(huán)節(jié)，劉老師做亮相，抓要點(diǎn)：手眼身步，讓學(xué)生模仿，自信表演，從音樂(lè)中體驗(yàn)到真摯的情感，在歡歌中收獲音樂(lè)技能與人生情感的豐富體驗(yàn)。 馮嬌麗老師：馮嬌麗老師是江蘇省海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)音樂(lè)教師，黃美華名師工作室成員。曾獲南通市中小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)。主講內(nèi)容：觀摩課《唱著歌兒去郊游》（二）馮嬌麗老師采用新的嘗試與新的探索，將“驚愕交響曲”這一音樂(lè)欣賞課變?yōu)槌握n，伴隨著音樂(lè)，馮老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去郊游，一路欣賞著民俗街中的捏泥人、木偶戲，小劇場(chǎng)中的管弦樂(lè)等，感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，在兩種不同的步伐中了解音樂(lè)的節(jié)奏，在攀巖墻上通過(guò)螺旋上升的階梯熟悉樂(lè)曲的旋律，提升低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，在“種樹聽音”的小游戲中，感悟音樂(lè)的價(jià)值與意義。課堂上馮老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合視頻，落實(shí)音樂(lè)核心素養(yǎng)，立德樹人，提升低年級(jí)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處。 李雨老師：李雨老師來(lái)自杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校，她是區(qū)教壇新秀，姚麗雅特級(jí)教師工作室成員。曾獲第四屆勃蘭登堡國(guó)際聲樂(lè)比賽一等獎(jiǎng)、第十屆新加坡國(guó)際聲樂(lè)比賽金獎(jiǎng)。主講內(nèi)容：觀摩課《龍里格龍》（四）李雨老師將音樂(lè)與故事結(jié)合，師生合作，男女分工完成歌曲的表演，共同演繹故事，形成和諧的音樂(lè)畫面，感受京劇唱念做的魅力和集大成的藝術(shù)美感。李老師通過(guò)多層次疊加，多維度合作，多元化浸潤(rùn)，多方位渲染的方式，采用京劇的行頭、專業(yè)語(yǔ)言、問(wèn)好、課題誦讀、評(píng)價(jià)語(yǔ)言等，貼近學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，進(jìn)入《龍里格龍》的音樂(lè)之旅。本節(jié)課，仿佛是一場(chǎng)奇妙的音樂(lè)冒險(xiǎn)，李老師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解，為學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 林瓊老師： 林瓊老師來(lái)自杭州市長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué)，她是杭州市教壇新秀，杭州市新銳教師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)優(yōu)秀教師，區(qū)第二屆學(xué)科帶頭人，區(qū)首屆“有溫度的課堂”先進(jìn)教師。曾獲浙江省2014年度省級(jí)優(yōu)課；兩次獲杭州市小學(xué)音樂(lè)新課程課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；多次榮獲省、市、區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。 主講內(nèi)容：觀摩課《小紅帽》（二） 林瓊老師的課堂讓學(xué)生扮演“小紅帽”“大灰狼”的角色，感知音樂(lè)的韻律與節(jié)奏，師生分工合作完成歌曲的表演，在音樂(lè)的暢游中，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒與情感，了解音樂(lè)的基本特征，感知音樂(lè)的藝術(shù)形象。學(xué)生積極參與演唱、表演、音樂(lè)游戲等藝術(shù)活動(dòng)，享受藝術(shù)表現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究欲，初步了解中國(guó)音樂(lè)文化。林老師提出音樂(lè)游戲和表演要結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，選用與學(xué)生生活相關(guān)或感興趣的素材，創(chuàng)設(shè)與音樂(lè)情緒相適應(yīng)、與生活相關(guān)聯(lián)的環(huán)境與氛圍，滲透音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，體現(xiàn)趣味性、綜合性、音樂(lè)性等。 儲(chǔ)百春老師: 儲(chǔ)百春老師是北京市海淀外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。2007年獲第五屆全國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，2012年被聘為人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)培訓(xùn)團(tuán)專家。 主講內(nèi)容：觀摩課《郊游》（二） 在“白云悠悠，陽(yáng)光柔柔，青山綠水一片錦繡”的歡快的旋律與優(yōu)美歌聲中，儲(chǔ)百春老師化身“導(dǎo)游”，帶領(lǐng)學(xué)生一起去秋游，為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)充滿活力和快樂(lè)的音樂(lè)之旅。在一片歡聲笑語(yǔ)中，師生一同去尋找消失的小節(jié)線，在共創(chuàng)音樂(lè)的過(guò)程中拓展低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)元素的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)多樣音樂(lè)風(fēng)格的欣賞能力，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。儲(chǔ)老師提出教師應(yīng)思考“如何讓課程變得意思”，創(chuàng)設(shè)情境，將音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本概念融入教學(xué)中，形成自己的風(fēng)格，全身心投入課堂，巧用語(yǔ)言的力量，形成師生互動(dòng)，讓音樂(lè)課程更具親和力。 為期三天的活動(dòng)為我們留下了無(wú)數(shù)珍貴的回憶和精彩的瞬間。當(dāng)熱愛(ài)與情懷相遇，思想的火花，一定會(huì)在音樂(lè)的課堂上熠熠生輝。相信在觀摩名師課堂之后，我們能夠更好地提升自身的教學(xué)水平，保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和初心，在響應(yīng)新課標(biāo)號(hào)召，爭(zhēng)做新時(shí)代先鋒的教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)！