捧起“師德”之厚土栽育終身之樹人——用心堅守，用愛呵護

梁園區(qū)第三幼兒園

有一種美，是在平凡的幼教崗位上，用心堅守、用愛呵護；有一種美，是為了孩子的成長默默付出、不辭辛苦；有一種美，是在孩子們的幸福成長中溫暖他人、成就自己。她們用葉的溫暖守護花的盛開，以愛育人、沁潤童心，讓平凡的幼教之路如初綻放，因愛閃光。 　　宋清，女，中共黨員，本科學歷。2008年9月參加工作，中小學二級教師。梁園區(qū)骨干教師，并多次在市教體局區(qū)教體局的各項比賽中獲得榮譽。用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。幼苗需要土壤的滋潤，孩子需要教師的愛護，幼兒教師應(yīng)將師德師風付諸于實踐，用心靈清澈之泉灌溉，用師愛裝點美麗如春的人生。 以德立身當好“領(lǐng)頭羊” 　　每一個孩子進入幼兒園都是懵懂時期，需要教師耐心的開蒙，因此為了給孩子們樹立好的榜樣，作為幼兒教師就應(yīng)該以德立身，注意從自身做起，嚴于律己，凡是要孩子做到的，自己首先要做到。正所謂正人先正己，要經(jīng)常自省吾身。正所謂正人先正己，重視教師師德的培養(yǎng)，重視教師對孩子們潛移默化的影響，教師的一舉一動，言談舉止、為人處世的態(tài)度，都是一面很好的“鏡子”，在老師這面“大鏡子”中，孩子們看到了很多，也學到了很多。因此，教師應(yīng)當以德立身，時時注意自己的“領(lǐng)頭羊”的作用。 以德立學做好“引路人” 　　幼兒教師應(yīng)當爭做“四有好老師”，做好孩子們前進人生的“引路人”。一是要摒棄陳舊掛念，以德立學，創(chuàng)新探索教育方式方法，提高學習意識，樹立法治觀念，遵守紀律重視人文性。二是教師是要愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒教育事業(yè)，不能把從事教育當作一種謀生手段，不能厭倦和鄙視本職工作敷衍了事。三是尊重每一個幼兒，教師要做到與幼兒平等相待，不能隨意呵斥辱罵。四是要以德立學，把愛傳遞給孩子們。作為一名幼兒教育工作者，要做好孩子們錘煉品質(zhì)“引路人”，做好孩子們學習知識的“引路人”，做好孩子們創(chuàng)新思維的“引路人”，做好孩子們獻學祖國的“引路人”，運用多種形式和方法，把孩子們培養(yǎng)成全面和諧發(fā)展的新一代。 以德樹人立好“聚光燈” 　　教育的本質(zhì)意味著一棵樹搖動著一棵樹，一個靈魂喚醒者一個靈魂。愛心，東風化雨；真心，誨人不倦；耐心，循循善誘；慈心，桃李滿園。常言說，立人先立德，樹人先樹品。“以德樹人”是教育的根本任務(wù)。作為幼兒教師要用發(fā)展的眼光看待孩子們，尊重孩子們的主體性，要像耐心對待種子發(fā)芽一樣，尊重孩子的發(fā)展能力、發(fā)展水平和發(fā)展特點，了解孩子們的興趣愛好，提供適宜的教育，因材施教。作為幼兒教師要培養(yǎng)孩子有理想、有擔當、有抱負，激發(fā)孩子們潛在的發(fā)展動力；作為幼兒教師更應(yīng)該鼓勵孩子們勇敢面對挫折，即使孩子特別頑皮，也要不離不棄，勉勵孩子做一個善良、品行端莊的人。因此，幼兒教師要立好“聚光燈”，不斷提高自身道德修行，以模范行為形象和帶動學生，以人格魅力呵護學生心靈，以德樹人，讓每一孩子健康成長。 　　愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。一個幼兒園老師的好，做到極致是什么樣？答案是“就像媽媽一樣”，媽媽一樣的老師。我愛每一個孩子，也收獲了孩子們深深的愛。當孩子傷心時，我會送上一個愛的擁抱，輕撫他臉上的淚水，安慰他幼小的心靈；當孩子遇到困難時，我會耐心和孩子交流，一起尋求解決的方法。在活動中以孩子為中心，為孩子創(chuàng)設(shè)一些他們喜歡的活動和游戲，讓他們自主選擇，陪他們一起玩耍，走進他們內(nèi)心，分享他們的喜怒哀樂。 　　“師德興則教育興，教育興則民族興”。作為幼兒教師更要做到以德立身、以德立學、以德樹人，每個幼兒教師都要認真領(lǐng)會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，時刻謹記自己教書育人的職責，更好地提升自己，在教學中給孩子們做好榜樣，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽。