<p class="ql-block"> 全員閱讀，同享快樂。潤澤經(jīng)典，濡養(yǎng)心靈。歲歲年年，教師讀書正當(dāng)時，悠悠書香溢滿園。讀一本書，感知千百年跨越時空的同聲共鳴；在紙頁間，品閱千百種殊異的人生況味，將書中的大千世界都化為自己的精神食糧，細(xì)品書香雅韻......好書好聲音，我是濮陽縣第七實(shí)驗小學(xué)朗讀者王芳芳，今天我為大家推薦的讀物是《不吼不叫，做智慧班主任》</p> <p class="ql-block"> 許丹紅，全國優(yōu)秀教師、中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者，浙江省首批班主任工作室領(lǐng)銜人、“十佳智慧班主任”，獲浙江省春蠶獎、班主任五項全能一等獎。</p> <p class="ql-block"> 我最近正在閱讀許丹紅老師的《不吼不叫做智慧班主任》一書，讀下來，滿是驚喜和感動。驚喜的是，她在班主任這條育人道路上不斷精進(jìn)有為，收獲一路芬芳；感動的是，她在喧囂浮華的世界中，能夠持守寧靜之心，以農(nóng)夫的姿態(tài)育人。懷揣真情和真誠走近孩子，將我們的愛心貼近孩子的心靈，推心置腹地與孩子進(jìn)行心與心的交流，把我們的愛告訴他，這遠(yuǎn)比批評來得更加有效。</p> <p class="ql-block"> 《不吼不叫做智慧班主任》一書，采用敘事的寫作手法，講述了60個教育故事和60條教育錦囊妙計。每一個故事都是許老師和孩子們之間真實(shí)發(fā)生的，每一條教育建議也是許老師在實(shí)踐中積累下的經(jīng)驗。這也提醒我，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能簡單評定孩子的行為，要注意觀察周圍的環(huán)境和背景。 只有家校配合好，教育效果才會更好。</p> <p class="ql-block"> 在許老師的字里行間，我深深感受到，許老師非常注重與家長溝通。她能采取多元激勵的方法調(diào)動 家長關(guān)注孩子的積極性。如：及時向家長發(fā)喜報，分批發(fā)“好家長”證書，按時發(fā)“最稱職家長”榮譽(yù)證書，邀請表現(xiàn)突出的家長參與班級活動等。這些方法有效地調(diào)動了家長的積極性。</p> <p class="ql-block"> 教育是講天時、地利、人和的，善于捕捉教育的最佳時機(jī)，這是對班主任專業(yè)能力的考驗。</p>