<p class="ql-block"> 11月5日－7日，我和袁麗敏、劉佳琪老師陪同李子琦來(lái)到鄱陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校參加上饒市科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，并觀摩學(xué)習(xí)。比賽分A、B兩組進(jìn)行。我們隨同李子琦所在的B組觀摩了10節(jié)課。</p> <p class="ql-block">第一節(jié) 玉山縣陳家方老師執(zhí)教《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》</p> <p class="ql-block">第二節(jié) 上饒市慶豐小學(xué)鎖清莉老師執(zhí)教《動(dòng)物的巢穴》</p> <p class="ql-block">第三節(jié) 廣豐區(qū)城北小學(xué)徐心玥執(zhí)教《加快溶解》</p> <p class="ql-block">第四節(jié) 德興市第二小學(xué)潘琳?qǐng)?zhí)教《神奇的紙》</p> <p class="ql-block">第五節(jié) 廣豐區(qū)城南小學(xué)劉云強(qiáng)執(zhí)教《彈簧測(cè)力計(jì)》</p> <p class="ql-block">第六節(jié) 玉山縣東城小學(xué)崔麗華執(zhí)教《巧用小棒》</p> <p class="ql-block">第七節(jié) 橫峰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)方宇執(zhí)教《觀察我們的身體》</p> <p class="ql-block">第八節(jié) 萬(wàn)年縣第三小學(xué)胡雨竹執(zhí)教《空氣能占據(jù)空間嗎》</p> <p class="ql-block">第九節(jié) 鉛山縣城西小學(xué)張榮珍執(zhí)教《變化的月相》</p> <p class="ql-block"> 十節(jié)課，老師們準(zhǔn)備之充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)之新穎，之豐富，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)之貼切，讓人佩服。其中廣豐區(qū)的劉云強(qiáng)老師整堂課用乘坐列車探索科學(xué)奧秘創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有梯度，巧妙地突破了教學(xué)的重難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 鉛山縣張榮珍老師制作了精美直觀的教具，設(shè)計(jì)了學(xué)生當(dāng)?shù)厍?、月球、太?yáng)的游戲，尤其是用奧利奧的黑色餅干和白色奶油層來(lái)制作不同的月相，活動(dòng)形式有趣新穎，讓學(xué)生們對(duì)月相的變化有了具體可感的認(rèn)識(shí)，從而順利畫出了不同的月相，了解了月相變化的規(guī)律。</p> <p class="ql-block">第十節(jié) 我校(華南師范大學(xué)附屬上饒經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)李子琦執(zhí)教《氣體的熱脹冷縮》</p> <p class="ql-block"> 我校李子琦老師的課更是精彩紛呈。李老師對(duì)每一個(gè)疑問(wèn)總是先引導(dǎo)孩子們大膽猜測(cè)，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，經(jīng)歷觀察、對(duì)比、概括的過(guò)程，運(yùn)用科學(xué)思維，突出學(xué)科特點(diǎn) 。</p><p class="ql-block"> 在這節(jié)課中李子琦老師用實(shí)驗(yàn)貫穿始終。從引導(dǎo)孩子們一起做乒乓球在熱水中復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，到視頻播放實(shí)驗(yàn)，再到現(xiàn)場(chǎng)展示導(dǎo)管中紅色液體的流動(dòng)狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程清晰直觀，實(shí)驗(yàn)的方式豐富多樣。尤其是讓孩子自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)感受氣體的熱脹冷縮，這樣的設(shè)計(jì)很冒險(xiǎn)，但是也正是這樣的自主思考設(shè)計(jì)，合作探究實(shí)驗(yàn)，才能充分激發(fā)了探究的欲望，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新、創(chuàng)造的能力。</p><p class="ql-block"> 熱水為什么能讓乒乓球復(fù)原？破了洞的乒乓球熱水還能讓他復(fù)原嗎？同學(xué)們你們猜一猜氣體遇冷又會(huì)怎么樣？這些問(wèn)題的設(shè)計(jì)由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)，螺旋上升。一切問(wèn)題從生活中來(lái)，一切概念由孩子自行建構(gòu)，一切結(jié)論由孩子自主習(xí)得。正是遵照了課標(biāo)里提出的“科學(xué)安排進(jìn)階，形成有序結(jié)構(gòu)”的課程理念。</p><p class="ql-block"> 在知識(shí)運(yùn)用環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生觀察生活中氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象，從熱脹冷縮造成的小麻煩入手，到避免小麻煩，再到利用科學(xué)知識(shí)帶來(lái)便利，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、反思、應(yīng)用和遷移。</p> <p class="ql-block">我作為指導(dǎo)老師闡述了這節(jié)課的指導(dǎo)過(guò)程。</p> <p class="ql-block">李子琦老師進(jìn)行說(shuō)課。</p> <p class="ql-block"> 李老師開(kāi)放的課堂樣態(tài)，高超的課堂調(diào)控能力，層層深入的活動(dòng)探究，充分<span style="font-size:18px;">激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的積極性。孩子們有序?qū)嶒?yàn)，妙語(yǔ)連珠，在這樣一堂科學(xué)課中不僅愉快地探尋了科學(xué)的奧秘，更豐盈了生命的體驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 這節(jié)課得到了評(píng)委的一致好評(píng)，榮獲一等獎(jiǎng)第二名。</span></p>