<p class="ql-block">陳熾堅(jiān)總教練從手把手開(kāi)始教何宏倪，到師徒倆并肩出國(guó)征戰(zhàn)！首次出國(guó)戰(zhàn)績(jī)是一般一般，世界第二！</p><p class="ql-block">并作為中國(guó)首次無(wú)人機(jī)教練和運(yùn)動(dòng)員同時(shí)登上國(guó)際航聯(lián)官方網(wǎng)站！</p> 王牌飛手煉成過(guò)程分享 <p class="ql-block">說(shuō)到“王牌”飛手，第一時(shí)間就會(huì)想到他——何宏倪，2020年9月加入銘智盛無(wú)人機(jī)俱樂(lè)部。</p><p class="ql-block">他憑實(shí)力當(dāng)選王牌飛手中的王牌代表，今年8月份在寧夏賽場(chǎng)上，他取得了優(yōu)異的成績(jī)，也為他獲得了中國(guó)無(wú)人機(jī)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員申請(qǐng)資格，已經(jīng)在辦理中。</p> <p class="ql-block">作為銘智盛第一批王牌飛手，他是大家口中的“何大隊(duì)長(zhǎng)”，更是陳熾堅(jiān)總教練的“STEM素養(yǎng)人才培養(yǎng)”教育理念的實(shí)踐成果典范。</p> <p class="ql-block">從小，何宏倪就很向往天空，歡折紙飛機(jī)。上小學(xué)了，他在他爸爸的引導(dǎo)下玩起航拍機(jī)，在一次公益活動(dòng)上，他跟正在做著無(wú)人機(jī)推廣的陳熾堅(jiān)教練結(jié)了緣，結(jié)成師徒關(guān)系。</p><p class="ql-block">他一直都在說(shuō)：“我非常感激陳總教練點(diǎn)燃了我對(duì)無(wú)人機(jī)的興趣，所以我才能徹底打開(kāi)無(wú)人機(jī)的格局?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">他一進(jìn)俱樂(lè)部，陳總教練就讓他飛無(wú)人機(jī)中的“穿越機(jī)”。穿越機(jī)個(gè)頭不大，但卻能生出極大的能量，燃起了他的好奇。還記得當(dāng)他擰掉最后一顆螺絲，揭開(kāi)穿越機(jī)的機(jī)蓋時(shí),一個(gè)全新的、聞所未聞的領(lǐng)域豁然展開(kāi)在他眼前，至此開(kāi)啟了他的穿越機(jī)生涯。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">業(yè)余大部分時(shí)間，他投身于無(wú)人機(jī)探究，在他的學(xué)習(xí)計(jì)劃表固定的時(shí)間里，風(fēng)雨無(wú)阻地前往俱樂(lè)部訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">可貴的是，他從未因?yàn)檫@一興趣而耽誤學(xué)業(yè)，每天都能按時(shí)高質(zhì)量完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，其時(shí)間管理的能力不可不謂之強(qiáng)大。</p> <p class="ql-block">無(wú)人機(jī)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，讓他真正懂得了何為堅(jiān)持、何為熱愛(ài)，也讓他收獲了屬于自己的榮耀時(shí)刻：</p> <p class="ql-block">然，無(wú)人機(jī)只是何宏倪眾多閃光點(diǎn)之一。其學(xué)習(xí)能力出眾，文理皆優(yōu)秀。</p><p class="ql-block">曾被其學(xué)校評(píng)為“MES學(xué)習(xí)之星”，且積極參與各類校級(jí)活動(dòng)；</p><p class="ql-block">曾登上學(xué)校MES“閃耀之夜”新年晚會(huì)、MES體育文化節(jié)、MES演說(shuō)家比賽的大舞臺(tái)；</p><p class="ql-block">他還是MES學(xué)生會(huì)的首屆元老，曾擔(dān)任生活部副部長(zhǎng)一職，一路以來(lái)秉持為同學(xué)，為老師，為學(xué)校服務(wù)的精神，兢兢業(yè)業(yè)，讓人佩服。</p> <p class="ql-block">何宏倪，目標(biāo)之堅(jiān)定，無(wú)人機(jī)之熱愛(ài)，學(xué)習(xí)之鉆研，實(shí)乃無(wú)人機(jī)飛手之典范。</p><p class="ql-block">得到了以下三家官方報(bào)導(dǎo)單位對(duì)他進(jìn)行采訪：</p><p class="ql-block">小欖YOU生活，廣東省韶關(guān)市電視臺(tái)，國(guó)際航聯(lián)官方網(wǎng)。</p><p class="ql-block">他的目標(biāo)是進(jìn)入北京航空航天大學(xué)，專業(yè)是修無(wú)人機(jī)，因?yàn)樗肱c姐姐在同一個(gè)城市上大學(xué)，他姐姐在2022年考進(jìn)了北京政法大學(xué)，5年的本碩連讀。</p> 訓(xùn)練視頻分享 <p class="ql-block">從以往訓(xùn)練視頻里分享2個(gè)，在視頻里我們不但可以看出何宏倪是真的熱愛(ài)無(wú)人機(jī)，更看到他身上有著各種閃光點(diǎn)。</p><p class="ql-block">這些閃光點(diǎn)恰好值得我們大家學(xué)習(xí)和深思。</p> <p class="ql-block">認(rèn)識(shí)何宏倪是2020年8月份，9月份來(lái)俱樂(lè)部，親密接觸3個(gè)月后，我用文字記錄了他的有關(guān)情況。</p> 無(wú)人機(jī)是STEM教育綜合體 <p class="ql-block">目前全國(guó)STEM教師嚴(yán)重短缺，推廣“STEM素養(yǎng)人才”的教育理念有一定難度，國(guó)內(nèi)早在 2018年前后就不斷有中小學(xué)嘗試在課堂中引入航空模型、無(wú)人機(jī)等課程，但是更多是作為學(xué)校課外項(xiàng)目進(jìn)行，或像是學(xué)校課程里的曇花一現(xiàn)，對(duì)青少年在 STEM 方面系統(tǒng)的理解和建立缺乏持續(xù)性。</p><p class="ql-block">所以，今年10月，陳總教練與職業(yè)學(xué)院簽約合作，達(dá)成“校企”合作，為國(guó)家輸送STEM教師。</p> <p class="ql-block">科普一下陳總教練的“STEM素養(yǎng)人才培養(yǎng)”教育理念：</p><p class="ql-block">無(wú)人機(jī)是STEM課程的綜合體。STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門(mén)學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。</p> <p class="ql-block">STEM課程重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生四個(gè)方面教育：</p><p class="ql-block">一是科學(xué)素養(yǎng)，即運(yùn)用科學(xué)知識(shí)（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并參與影響自然界的過(guò)程；二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評(píng)價(jià)技術(shù)的能力；</p><p class="ql-block">三是工程素養(yǎng)，即對(duì)技術(shù)工程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程的理解；四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block">正因如此，陳總教練親自設(shè)計(jì)和研發(fā)的無(wú)人機(jī)課程有著趣味性很濃的可持續(xù)性，提供更加連貫循序漸進(jìn)的 STEM 教育課程，在二千多名的中小學(xué)和幼兒園學(xué)生身上實(shí)踐，取得了非常好的成效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">陳總教練希望更多人加入到培養(yǎng)未來(lái) STEM 人才的陣營(yíng)，在學(xué)生們尚未確定發(fā)展方向的時(shí)候引領(lǐng)他們往 STEM 的方向更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block">世界經(jīng)濟(jì)論壇提到，現(xiàn)在 65% 的小學(xué)生未來(lái)成年后的工作職業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)還未曾出現(xiàn)。在各國(guó)都把 STEM 教育提上國(guó)家戰(zhàn)略日程的今天，陳總衷心希望，基礎(chǔ)教育能夠?qū)?amp;nbsp;STEM 部分合理的納入體系，趕上社會(huì)發(fā)展的步伐。</p>