<p class="ql-block"> 2023年10月29日，恰逢杭州舉辦殘亞會。濮陽縣第二實驗小學(xué)教師一行四人應(yīng)邀來到了杭州錢塘江畔，參加“第五屆全國思維型教學(xué)大會及思維型教學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示一一聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)”討壇。我們懷揣著“為二實小的孩子提供最好的教育”的理想，也帶著自身在學(xué)思維課程實施過程中遇到的種種疑問，期待能在這次大會收獲豐富的精神食糧。</p> <p class="ql-block"> 大會上，中國科學(xué)院滕吉文院士致辭：他從世界科技發(fā)展的歷史，到中國科技發(fā)展的歷程，明確了教育的使命和責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 本次大會以創(chuàng)新為錨點，扎根一線教育實踐中的素養(yǎng)落地難題，讓一線教育人相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同探索教育深化改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，尋求教育高質(zhì)量發(fā)展的良策。從理論到實踐，從宏觀到微觀，立體式呈現(xiàn)新課程背景下的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂和創(chuàng)新實踐。</p> <p class="ql-block"> 胡衛(wèi)平教授從思維培養(yǎng)從娃娃抓起，要進行一體化研究和學(xué)習(xí)。本次大會以創(chuàng)新為錨點，扎根一線教育實踐中的素養(yǎng)落地難題，讓一線教育人相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗，共同探索教育深化改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑，尋求教育高質(zhì)量發(fā)展的良策。從理論到實踐，從宏觀到微觀，立體式呈現(xiàn)新課程背景下的創(chuàng)新理念、創(chuàng)新課堂和創(chuàng)新實踐。</p> <p class="ql-block"> 申繼亮重點從教育內(nèi)部的矛盾與困難出發(fā)，強調(diào)重點解決好這些關(guān)系，促進新課程的落實。</p><p class="ql-block"> 1.統(tǒng)一規(guī)范與自由靈活</p><p class="ql-block"> 2.均衡發(fā)展與辦學(xué)特色</p><p class="ql-block"> 3.資源保障與文化建設(shè)</p><p class="ql-block"> 4.全面發(fā)展與個性特長</p><p class="ql-block"> 5.強調(diào)努力與注重興趣</p><p class="ql-block"> 6.實踐邏輯與學(xué)科邏輯</p><p class="ql-block"> 7.分科課程與綜合課程</p><p class="ql-block">8.學(xué)科知識與學(xué)科思想</p><p class="ql-block">9.傳統(tǒng)方式與信息技術(shù)</p><p class="ql-block">10.課內(nèi)教育與課外服務(wù)</p> <p class="ql-block"> 教育部課程教材研究所副所長劉月霞：教育高質(zhì)量發(fā)展不僅僅是發(fā)展規(guī)模和辦學(xué)條件等硬件設(shè)施，更多應(yīng)體現(xiàn)在教育理念、人才培養(yǎng)上。課程是學(xué)校教育的核心，是人才培養(yǎng)的基本依托。有什么樣的課程就有什么樣的教育，就有什么樣的人才培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 29日下午李霞教授</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中培養(yǎng)思維能力六個突破點</p><p class="ql-block"> 一 、提煉單元和課時的思維目標</p><p class="ql-block"> 二、明確主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維形式及方法</p><p class="ql-block"> 三 、構(gòu)成問題鏈</p><p class="ql-block"> 四、利用結(jié)構(gòu)性思維，系統(tǒng)性思維培養(yǎng)思維品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 五、做好思維進階分析進行知識關(guān)聯(lián)與應(yīng)用，形成素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 六 、借助學(xué)思維課程，不斷理解學(xué)生的思維，因材施教發(fā)展素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 30日上午，杭州市基礎(chǔ)教研室附屬學(xué)校施黎明老師展示了一節(jié)精彩的語文思維課《精衛(wèi)填海》，一上課施老師就讓學(xué)生對課題進行質(zhì)疑，接著對“精衛(wèi)填海經(jīng)歷哪些困難”展開了思辨。還對“精衛(wèi)鳥長什么樣子？“展開了辯論。最后推出了“精衛(wèi)填海把海填完了嗎？”這一問題把課堂推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 陳超老師上了《折線統(tǒng)計圖》的第二課時，通過一個個富有挑戰(zhàn)性的問題直指學(xué)生的思維難點，引發(fā)學(xué)生的認知沖突，通過觀察數(shù)據(jù)的變化趨勢來進行合情推理，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較和推理的過程中，經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析和簡單預(yù)測的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力以及思維的獨創(chuàng)性。通過讀圖的開放式練習(xí)，先預(yù)測再呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，利用不完整的統(tǒng)計圖將學(xué)生的思維進一步聚焦到折線上，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，實現(xiàn)對折線統(tǒng)計圖理解的內(nèi)化和提升，有效培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性深刻性和發(fā)散性。</p> <p class="ql-block"> 博士生導(dǎo)師龐君華對深度學(xué)習(xí)做了分享:“深度學(xué)習(xí)”項目寄希望于教師在“素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)目標”導(dǎo)引下，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“引領(lǐng)性的學(xué)習(xí)主題”，設(shè)計以真實情境作依托、以實際問題分析和解決為目的的“挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)/活動”，組織學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動之中，使學(xué)生從單純的、封閉式的、缺乏挑戰(zhàn)性的活動，走向復(fù)雜的、開放的、探索性的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，從個體學(xué)習(xí)走向師生、生生共同學(xué)習(xí)合作交流，從簡單記憶走向深度思考、學(xué)以致用，進而實現(xiàn)教與學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 30日下午湘潭九華和平小學(xué)肖筱雯老師為大家展示了一節(jié)別開生面的科學(xué)課，她抓住“你怎么知道西瓜是熟的？”激發(fā)學(xué)生探究《地球的內(nèi)部》的秘密，鼓勵學(xué)生采用各種方法推測一下地球內(nèi)部構(gòu)造是什么?教室里沸騰了，同學(xué)們的好奇心和探究熱情被打開了，同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言，探究的激情十分高漲，整個課堂個性飛揚。激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，呵護學(xué)生了對科學(xué)與生俱來的好奇心，增強他們了的自信心，使他們樂于參與，積極參與，親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，從中體會到了什么是科學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最精彩的還數(shù)展示課后的專家評課環(huán)節(jié)。聆聽各位專家的評課讓我受益良多。第一次思考課題學(xué)習(xí)型課程，第一次分別用STEM課程和科學(xué)探究課程兩種不同的角度設(shè)計同一節(jié)科學(xué)課。在每一次的思維碰撞中，我深刻的體會到：教無定法，貴在得法。思自己以前的課程，是不是為了活動而活動？熱鬧的課堂背后學(xué)生究竟有沒有獲得科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)？</p> <p class="ql-block"> 31日上午國務(wù)院參事、科技部原副部長劉燕華做了主旨演講《創(chuàng)新型人才的基本素養(yǎng)及培養(yǎng)方式》一、起跑線怎樣定界，二、起跑線的內(nèi)涵，三、有苗不愁長。他說。起跑線是兒童參與人生旅途賽跑之前的熱身，因此健全兒童智力、體力全面發(fā)展是關(guān)鍵。培養(yǎng)孩子追求卓越和堅韌不拔能力是基礎(chǔ)。不服輸，不怕失敗，追求卓越，堅韌不拔，拒絕平庸，努力發(fā)揮出各自最大的潛能才是人生定位的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 這幾年的思維型教學(xué)實踐改變了我們教師的教育理念，促進了我們基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展。我們距離提供給“濮陽孩子最好的教育”的理想又踏出了堅實的一步。</p> <p class="ql-block">文字撰稿:劉振中</p><p class="ql-block">圖片提供:趙水英 </p><p class="ql-block"> 魏紅麗</p><p class="ql-block">美篇制作:謝俊梅</p>