<p class="ql-block">2023.11.1</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 6月18日上午，廣東省名教師工作室主持人、中學(xué)歷史正高級教師及特級教師毛經(jīng)文老師為與會老師帶來了題為《堂堂之陣 正正之旗———如何在歷史新教材教學(xué)中運(yùn)用大概念？》的精彩講座。毛老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，生動(dòng)地展現(xiàn)了情懷滿滿的教育理念——教育應(yīng)以鼓勵(lì)為主。歷史的實(shí)用性和對未來指導(dǎo)性是歷史學(xué)科的獨(dú)特魅力。在課堂教學(xué)上，教師要把歷史的學(xué)科魅力展現(xiàn)給學(xué)生。毛老師開篇以“長善救失”的理念提出歷史教學(xué)中，應(yīng)以發(fā)掘和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主，落實(shí)核心素養(yǎng)與立德樹人基礎(chǔ)上的五種教育思想和五種教學(xué)理論。</p><p class="ql-block">第一，培養(yǎng)君子比培養(yǎng)才子更重要。歷史教育首先是培養(yǎng)正直善良的君子，然后才是歷史知識的傳授。第二，笨鳥也有矮樹枝。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生努力和勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。第三，三平兩健康也是人生的成功。教師要有平凡、平淡、平常的教學(xué)心態(tài)，保持身心健康。第四，為學(xué)生的未來留足發(fā)展空間。在歷史教育中，更多的是教會學(xué)生的學(xué)科能力，而不是知識的灌輸。第五，價(jià)值觀引領(lǐng)是歷史教學(xué)的重中之重。教師正確價(jià)值觀的引領(lǐng)使得學(xué)生終身受益。 </p><p class="ql-block">在新教材改革背景下，如何以大概念教學(xué)串聯(lián)起分散的知識點(diǎn)。毛老師用幽默風(fēng)趣的語言，以生動(dòng)的歷史事例為學(xué)員解開疑惑，使學(xué)員們豁然開朗，受益良多。最后，毛老師鼓勵(lì)學(xué)員們要努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，寄語與會老師們：專業(yè)能力的提升給每一位普通老師帶來了極大的尊嚴(yán)。</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">分享</p><p class="ql-block">6月18日下午，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院歷史教育碩士兼職導(dǎo)師、東莞市名師工作室主持人、東莞市高中歷史學(xué)科帶頭人、中學(xué)歷史高級教師、東莞市第十高級中學(xué)副校長曹軍輝老師以《基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)踐》為題，分享了他在大單元教學(xué)實(shí)踐中的探索與思考。曹老師結(jié)合時(shí)事和教學(xué)實(shí)例，從“歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在要求”、“學(xué)科核心素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)呼喚”、“歷史教學(xué)編寫的必然選擇”和“中、高考評價(jià)改革的需要”四個(gè)方面強(qiáng)調(diào)大單元教學(xué)的必要性。曹老師還運(yùn)用豐富的課例以及相關(guān)圖文資料，生動(dòng)闡釋如何實(shí)踐大單元教學(xué)任務(wù)：大主題的梳理、大概念的錨定、大情景的營造、大探究的推進(jìn)、大素養(yǎng)目標(biāo)的落地。</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">圖片</p><p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，學(xué)員們加深了對大單元在教學(xué)中實(shí)踐的方法與途徑的認(rèn)識，大家也將以此為契機(jī)，在歷史學(xué)科的教育教學(xué)中不斷地去思考與前行，不只當(dāng)歷史教育的搬運(yùn)工，更要立德樹人，讓學(xué)生在知識與情感的培養(yǎng)中成長！</p>