<p class="ql-block">胡成勇總督學(xué)觀點(diǎn)：從“轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，優(yōu)化一套機(jī)制，專注一項(xiàng)研究”這三方面進(jìn)行闡述，總結(jié)我們?cè)谠u(píng)價(jià)改革路上所做的工作，并指引與會(huì)學(xué)校和老師前進(jìn)，我們擁抱改革，不為改革而改革，關(guān)注評(píng)價(jià)，不為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">縉云縣紫薇小學(xué)麻建輝：首先介紹了紫薇小學(xué)“讓每一朵紫薇花都精彩綻放”的辦學(xué)核心理念，提出“活動(dòng)課程化，課程活動(dòng)化”的育人方式，構(gòu)建了“德育為先，五育融合”的育人體系。接著，從綜合評(píng)價(jià)模塊的構(gòu)建，綜合評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施路徑，綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋這三方面來介紹紫薇小學(xué)從2017年首次低段游園樂考到2023年薇園綜合評(píng)價(jià)體系的華麗轉(zhuǎn)身。</p> <p class="ql-block">縉云縣實(shí)驗(yàn)二小應(yīng)靜莉：從兩個(gè)載體，五個(gè)原則，三大特色來闡述縉云縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)育人目</p><p class="ql-block">標(biāo)體系，崇正引領(lǐng)，人人向上，步步前行。</p> <p class="ql-block">縉云縣新建小學(xué)李敏芬：新建小學(xué)通過捕捉問題和引入專家支持，實(shí)現(xiàn)了教研和改革的自下而上推進(jìn)。他們依據(jù)課標(biāo)確定考題，從思想上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，以提升學(xué)生素質(zhì)。此外，新建小學(xué)還進(jìn)行了交通體制改革，通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了準(zhǔn)備和協(xié)作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">縉云縣李陽冰學(xué)校（小學(xué)）李青：對(duì)《基于文化，依托項(xiàng)目，精準(zhǔn)測評(píng)——非紙筆項(xiàng)目測評(píng)本土化設(shè)計(jì)與實(shí)施》作了詳細(xì)報(bào)告。從2018年第一階段的非紙筆測評(píng)1.0更新迭代到2023年第三階段的非紙筆測評(píng)3.0版本。他們圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情展開測評(píng)，設(shè)置評(píng)價(jià)量規(guī)，實(shí)施反饋，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同成長。</p> 專家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">劉倩老師，寧波市教育局教研室，評(píng)價(jià)教研員。劉老師指出應(yīng)該讓每個(gè)人都各司其職，形成了一種常態(tài)。認(rèn)定縉云已經(jīng)有了一些顯性的標(biāo)志性評(píng)價(jià)，比如說第一，在區(qū)域?qū)用嫔辖⒌脑u(píng)價(jià)體系。當(dāng)然更重要的是一個(gè)是核心的表達(dá)交流能力和解決問題了。劉老師指出學(xué)習(xí)品質(zhì)指向了三個(gè)指標(biāo)，動(dòng)力、能力和毅力。</p> <p class="ql-block">丁海霞老師，杭州市上城區(qū)評(píng)估監(jiān)測中心主任，丁 老師認(rèn)為評(píng)價(jià)改革難在學(xué)科落地，肯定縉云落點(diǎn)深入，模式很有意思。肯定云評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)范式，整體架構(gòu)，要素齊全，實(shí)踐精細(xì)，感受到紫薇小學(xué)通過很多活動(dòng)和項(xiàng)目去落實(shí)評(píng)價(jià)，多元評(píng)價(jià)，從育分到育人，讓每一朵紫薇花精彩綻放。</p> <p class="ql-block">魏鍶梅老師，寧波市海曙區(qū)教育局教研室，評(píng)價(jià)教研員；魏老師認(rèn)為要重振學(xué)校的關(guān)鍵架構(gòu)和育人理念，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員成長和自我實(shí)現(xiàn)，其中包括全覆蓋、全員參與的學(xué)校教育生態(tài)，以及小組合作學(xué)習(xí)模式的落地。同時(shí)，與大家探討了在教育強(qiáng)國建設(shè)背景下，基礎(chǔ)教育面臨的培養(yǎng)人才和適應(yīng)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">林長春老師，杭州市臨平區(qū)教研室 評(píng)價(jià)部主任，林主任肯定新建小學(xué)通過捕捉問題和引入專家支持，實(shí)現(xiàn)了教研和改革的自下而上推進(jìn)。他們依據(jù)課標(biāo)確定考題，從思想上轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置，以提升學(xué)生素質(zhì)。另外，林主任也為大家提出了評(píng)價(jià)模式實(shí)踐的堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block">孫煜穎老師，杭州市臨平區(qū)第一小學(xué)數(shù)學(xué)老師，孫老師。孫老師認(rèn)為，要讓老師和學(xué)生都感受到各個(gè)方面的改革并參與到其中，感受變化的同時(shí)，接受，跟進(jìn)，進(jìn)而進(jìn)步。</p> <p class="ql-block">馬海燕老師，浙江省教育廳教研室評(píng)價(jià)教研員，馬老師說學(xué)校的育人理念注重全員參與，致力于學(xué)生全員成長和自我實(shí)現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)模式是一個(gè)抓手，能夠落地，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感素養(yǎng)、新人文素養(yǎng)和跨學(xué)科素養(yǎng)。這種模式在應(yīng)對(duì)信息化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代和全球發(fā)展責(zé)任方面具有重要意義。同時(shí)，學(xué)校也建立了完整的小學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容、方式和活動(dòng)，并重視評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。希望縉云更多的學(xué)校參與到評(píng)價(jià)改革當(dāng)中。</p> <p class="ql-block">最后，姚主任建議每位老師重新梳理自己的案例，建議聚焦一個(gè)想要突破的點(diǎn)，理清邏輯，從難點(diǎn)、痛點(diǎn)出發(fā)，尋找解決的辦法，并用案例作證。</p>