<p class="ql-block"> 大美之秋，是收獲的季節(jié)，是成熟的季節(jié)，也是一切漸漸歸于寧靜平和的季節(jié) 。一年好景君須記，正是語文教研時。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了不斷提高我校語文教育教學水平，確保教學的質(zhì)量和效果，守好教育教學的“責任田”。10月25日下午，長安路小學全體語文教師懷揣對語文教學的熱愛和憧憬，匯聚在會議室，一起學習，一起深入挖掘教材，通過資源共享、共同探討等形式開展集體備課活動，凝聚教師的智慧，形成教學合力，努力構(gòu)建高效課堂。</p> <p class="ql-block"> 左紅玲老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》一課，這是一篇文言文。文言文是部編版教材的新鮮事物，對于這樣短小精悍的小古文，雖然看似簡短，但是教學起來卻沒有那么簡單輕松，但左老師真正把學生當成主體，全程激發(fā)孩子們小嘴巴說起來，小手舉起來，小腦瓜動起來，一篇古文，難解字，難懂詞，難釋義，被孩子們自己一一化解，看似輕松的一堂課，我們卻能感受到老師精心設(shè)計，巧妙布局，連同對孩子的每一句點評都大有深意，這樣的課堂不正是理想的課堂嗎？這樣的老師又是如何練就的呢？</p> <p class="ql-block"> 課堂上，左老師先回顧學過的小古文，明確古文的特點以及學習古文的方法。新課導入后，左老師從理解題目切入解析“戎”字字義，并指導書寫，再引導學生理清題目意思;隨后通過多種形式的朗讀，幫助學生把文言文讀正確、流利，讀好停頓;然后指導學生結(jié)合注釋、利用插圖、聯(lián)系上下文理解詞語的意思等方法讀懂文意，將學過的古文與新課結(jié)合起來，把古文中常見的一詞多義和古今異義呈現(xiàn)得清晰又飽滿，并通過對比分析感悟人物形象。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課的教學設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，激起了學生思維的浪花。整節(jié)課老師尊重學生的主體地位，讓學生在合作中學習，合作中交流。學生樂讀、樂思、樂學，樂在其中。</p> <p class="ql-block"> 課后左老師對于本節(jié)課進行說課及課后反思。每個年級的老師代表更對田老師這堂課做了全面、深入的評議。充分肯定優(yōu)點的同時，又提出很多中肯的意見。真誠而精彩的交流，促進了我們專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 林主任明晰小古文的教學策略:要有梯度的讀，在讀通文本的基礎(chǔ)上，讀出其意，讀出其境;更要通過誦讀而有所思，有所悟。</p> <p class="ql-block"> 最后，李校長結(jié)合本節(jié)課的教學內(nèi)容對小古教學做了深入的剖析，讓我們受益匪淺。她指出：小古文教學，老師范讀很重要，要引導學生讀出古文的韻味;復述故事時，要把故事講生動，教師要注意引導性，引導學生結(jié)合情境展開想象，并創(chuàng)造性的讓學生以古文的形式談感受;在小古文教學中，通過趣味性的小故事，舉一些生動的例子和文本融為一體，讓學生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。在集體備課活動中，授課老師的智慧得到彰顯，活動成果得到認可;老師們在交流、互鑒中得到學習、提升?？梢哉f各位老師辛勤的勞動是值得的！讓我們一起在探索中不斷前進，努力創(chuàng)造長安路小學語文教學新篇章。</p>