潛心向?qū)W，方能問道遠(yuǎn)方

高新七小

高新二小“名校+”優(yōu)質(zhì)課展示 　　一年好景君須記，正是學(xué)科教研時(shí)。秋天是遠(yuǎn)道而來的浪漫，教研是那美麗的風(fēng)景線。為促進(jìn)“名校+”成員校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展，進(jìn)一步提升教研水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2023年10月27日，西安高新第七小學(xué)開展了語文、數(shù)學(xué)、體育學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。來自西安高新第二小學(xué)、西安高新區(qū)第四十四小學(xué)和西安高新區(qū)第二十八小學(xué)的三位老師精心設(shè)計(jì)，自信亮相，為我們呈現(xiàn)了三節(jié)精彩課堂。 　　西安高新第二小學(xué)蘇桐老師執(zhí)教的五年級(jí)體育與健康《跨越式跳高》一課中，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下感受了跳高的魅力，蘇老師幽默風(fēng)趣的授課特點(diǎn)和風(fēng)格更讓學(xué)生們感受到了運(yùn)動(dòng)的活力與樂趣，課上老師巧妙利用一條紅絲帶貫穿了整節(jié)課的教學(xué)，開展多種形式的學(xué)練活動(dòng)，亮點(diǎn)頻出。 　　課后的教研分享中，蘆高峰老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了課堂中踐行落實(shí)了新課標(biāo)要求的“學(xué)、練、賽”一體化要求，在器材運(yùn)用、教學(xué)方法、學(xué)生參與度、教學(xué)效果等方面都展現(xiàn)出了扎實(shí)的教學(xué)基本功和高超的教學(xué)能力。體育組其他教師們也一一進(jìn)行了反饋，表示本次以紅絲帶為器材教學(xué)的跨越式跳高課程值得大家共同學(xué)習(xí)，在交流與反思的過程中，將體育學(xué)科素養(yǎng)真正融入學(xué)生內(nèi)心。 　　西安高新區(qū)第四十四小學(xué)馬妍老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》。課堂上，教師基于學(xué)生認(rèn)知，組織課堂自學(xué)，同時(shí)通過量一量、折一折、畫一畫等方法，小組合作探究直徑與半徑的關(guān)系，理解掌握?qǐng)A的特征，從而順利解決問題。學(xué)生在課堂中“真學(xué)習(xí)”“真探究”，在豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中充分感悟圓的本質(zhì)特征。 　　課后，弋帆主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，充分肯定了馬老師的課扎實(shí)高效。馬老師的課預(yù)設(shè)充分，是一節(jié)動(dòng)態(tài)生成的課堂，善用沖突，利用表面分析與深入了解的沖突，結(jié)合對(duì)現(xiàn)實(shí)情境的分析與歸納，讓學(xué)生在頭腦中對(duì)圓形成了較為深刻的認(rèn)識(shí)。弋主任的點(diǎn)評(píng)深刻而具體，讓老師們醍醐灌頂，豁然開朗！ 　　西安高新區(qū)第二十八小學(xué)馬榮老師執(zhí)教的三年級(jí)語文《司馬光》一課，注重文言文表達(dá)的傳承，以讀助學(xué)，靈活施教，學(xué)法為上，讀、誦、講、拓，循序漸進(jìn)。既讓孩子們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)文言文的基本方法，感受到文言文和現(xiàn)代文的共通之處，發(fā)揮想象，豐富故事內(nèi)容，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)文言文的快樂，排解學(xué)生的畏難情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 　　課后，強(qiáng)曉姣校長進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了馬老師親切自然的教學(xué)風(fēng)格，能巧妙地運(yùn)用課本插圖，將學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)剡w移到文言文學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受司馬光聰明機(jī)智、沉著冷靜的品質(zhì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，學(xué)得扎實(shí)有效。 　　教以潛心,研以致遠(yuǎn)。教研不僅僅是一次簡單的活動(dòng)，更是指導(dǎo)、交流、引領(lǐng)。在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們各學(xué)科老師將在教研路上大膽創(chuàng)新，落實(shí)核心素養(yǎng)，為教育賦能，學(xué)其所長，研有所得，在思考和實(shí)踐中共同前進(jìn)。