<p class="ql-block">秋天的顏色是多姿多彩的，</p><p class="ql-block">因為一葉知秋，</p><p class="ql-block">每片葉子都有著獨一無二的色彩；</p><p class="ql-block">秋天的孩子是幸?？鞓返?，</p><p class="ql-block">因為走進自然，</p><p class="ql-block">每一次天性的解放都會綻放出屬于自己的精彩。</p> <p class="ql-block"> 為鼓勵學生走近自然，用自己的方式去展示“秋天”，同時為培養(yǎng)學生的跨學科學習能力，進而提升其綜合素養(yǎng)，輝南縣第三實驗小學于9月中旬至10月下旬開展了主題為“我和秋天有個約會——書香校園·秋之印象”系列活動?；顒尤诓杉锉尽⒗L畫攝影、勞動實踐、資料搜集、經(jīng)典吟誦等為一體，通過語文、綜合實踐、勞動教育、校本、地方、科學、美術、信息技術、音樂、體育及藝術社團等多學科相融共育與生活實踐相結合、文學經(jīng)典與節(jié)日民俗相結合等方式，設計了覆蓋低、中、高三個年段的多元主題活動板塊。</p> PART.1 探秋、畫秋(低年級) <p class="ql-block"> 云天收夏色，木葉動秋聲。炫彩斑斕的秋日是小朋友眼中最美的童話。假日里，一、二年級的同學們與家人一起走進秋日勝景，認一認秋的模樣、聽一聽秋的聲音、聞一聞秋的味道、摸一摸秋的裙衫，童真與金秋相融，活潑而又美好！</p> <p class="ql-block"> 遠看山有色是唐代王維的畫，碧云天黃葉地是宋代范仲淹的畫，秋葉秋實入畫屏是三實驗學生的畫，一支支靈動的畫筆在巧妙的構思中酣暢淋漓地繪出了豐收的喜悅。</p> PART.2 拾秋、曬秋
(三年級) <p class="ql-block"> 撿拾一片葉，收藏一歲秋。三年級的同學們用巧手采擷秋日芬芳，用創(chuàng)意聚焦秋的心事，一幅幅精美的作品盡顯秋日勝春葉葉花，天高云淡滿山霞。</p> <p class="ql-block"> 曬秋是或鏟或圓的簸箕，是高高大大的谷倉，是秋色里不可磨滅的記憶，紅火火的辣椒，金燦燦的苞谷，胖乎乎的蘿卜……無不散發(fā)著秋的香氣，這是生活，也是藝術！</p> PART.3 品秋、剪秋
(四年級) <p class="ql-block"> 品秋濃，知秋味，讓味覺在舌尖上起舞。切水果，擺造型，讓視覺在色彩中沉醉。聽葉落，聞雨聲，讓聽覺在自然中回響。</p> <p class="ql-block"> 秋天是有溫度的，感受陽光，體驗微風，讓身體在溫暖中舒展。田野里、操場上，他們用汗水灑滿秋天的大地，用歡笑盈滿秋天的空氣。</p> 秋天是有情感的，他們用行動溫暖秋日的晨暮，讓希望在生活中綻放。 <p class="ql-block"> “密葉因裁吐，新花逐翦舒”。四年級同學的妙手生花，剪刀的無中生有，將秋天的故事裁剪得豐富、生動，讓秋的足跡印刻得更深、更遠……</p> <p class="ql-block"> 一幀幀創(chuàng)意不僅僅是對秋天的描繪和表達，更是同學們對生活的熱愛和對未來的憧憬……</p> PART.4 知秋、誦秋
(五年級) <p class="ql-block"> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。秋天的氣候變化特點、傳統(tǒng)節(jié)日、文化內涵，在五年級同學的調查報告里可見一斑，報告的形式與內容雖顯稚嫩，但正是這種稚嫩讓我們看到了同學們對秋天的好奇心和求知欲，更讓我們感受到了他們對秋天的喜愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。</p> <p class="ql-block"> 秋天是筆，點葉成詩，秋天是詩，句句醉人心。秋天是同學們吟誦“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好；是“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的哀愁；是“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪放與壯麗；是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”的感慨與思考。</p> PART.5 感秋、寫秋
(六年級) <p class="ql-block"> 半是繁華半蕭瑟，一季枯萎又熱烈。六年級同學筆下的南飛雁、葉紅黃是自然規(guī)律，更是生命的勇氣和堅韌，是生命的美好和輪回。同學們以我筆寫我心，書寫秋的華章，熠熠生輝的文字，躍動著季節(jié)變化之美，飄逸著文學之秋韻，清馨、悠遠。</p> <p class="ql-block"> 轟轟烈烈不是本意，實實在在的收獲才是我們的追求。一次書香校園系列活動，讓學科再向縱深融合，聯(lián)動賦能，讓家校再度相攜，同心同行，聽！探索的種子在生根，成長的芬芳在吐蕊……</p> <p class="ql-block">拍攝：梁曦文</p><p class="ql-block">剪輯：宣奇奇</p><p class="ql-block">編輯：賈麗艷</p><p class="ql-block">審核：付雪麗</p><p class="ql-block">策劃：孫繼芳</p><p class="ql-block">素材來源：班主任，家長及全體學生</p>