<h3> 為提高課堂教學(xué)實(shí)效，提升教師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，10月23日-10月24日馬家中心小學(xué)開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。<br><br><br></h3> <h3> 任紅妮老師執(zhí)教的是六年級(jí)語(yǔ)文《橋》，是一篇短篇小說(shuō)。任老師基本功扎實(shí)，能巧妙地整合資源，緊扣小說(shuō)三要素，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，課堂組織有序，不斷地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。這是一堂扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課。課堂環(huán)節(jié)如行云流水，清晰明朗，學(xué)生在課堂上的收獲是顯而易見(jiàn)的。整節(jié)課教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教態(tài)大方，語(yǔ)言親切，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的潤(rùn)心育人功能。</h3> <h3> 何悅老師執(zhí)教四年級(jí)音樂(lè)《我們的田野》，這是一首具有田園風(fēng)情的歌曲。何老師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了音樂(lè)知識(shí)模塊，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)延音線和圓滑線，并能準(zhǔn)確判斷出它們的不同。在授課過(guò)程中，何老師通過(guò)“初聽(tīng)、再聽(tīng)、復(fù)聽(tīng)”帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂(lè)的力度、節(jié)奏和情緒，在聆聽(tīng)音樂(lè)和表演環(huán)節(jié)中解決教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用。</h3> <h3> 劉巧珍老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。劉老師在課堂上注重學(xué)法的指導(dǎo)，將"轉(zhuǎn)化"思想進(jìn)行了有效的滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用以前的知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)有的問(wèn)題。在操作探索推導(dǎo)公式中，劉老師有效地將數(shù)學(xué)思想、數(shù)形結(jié)合、自主探究融合在一起，使學(xué)生輕松地掌握了知識(shí)。學(xué)生感悟了新知，又體驗(yàn)到了成功，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。</h3> <p class="ql-block"> 王佳老師執(zhí)教五年級(jí)英語(yǔ)《At table》。王老師課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂簡(jiǎn)潔而有力，扎實(shí)而有效。課堂中，王老師主要以情境教學(xué)為主,利用手工制作的刀子、叉子、勺子、筷子、牛排等教具，向?qū)W生展示如何使用餐具，讓學(xué)生在趣中學(xué),玩中學(xué)、練中學(xué)。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與積極性，展示了趣味英語(yǔ)課堂，呈現(xiàn)出符合學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)。</p> <h3> 通過(guò)本次示范課，骨干教師個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭課堂的智慧、隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)整策略，都為青年教師作出了榜樣，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)全校教師共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)的愿景。</h3>