游戲是每個人的天性

大歐（心理沙盤寫作）

兒童期就是游戲期 游戲從來就和孩子是不可分的。在一定意義上,游戲與兒童就是同一個概念,兒童期就是游戲期。游戲給予兒童以兒童的生活,如果沒有了游戲,兒童必將失去自己的生活,當然也就失去了成長的幸福和快樂。 游戲著的兒童生活是完整和諧的,是自由的和幸福的。兒童在游戲中,好奇著,探索著,發(fā)現著;兒童在游戲中體驗著自由、追求著自由,也在創(chuàng)造著自我,游戲是兒童自由與創(chuàng)造的生活源泉。 學習無定式 中國教育很注重知識的灌輸,家長也會太過于在意孩子幾歲學會走路、幾歲學會說話、會背多少古詩、會認多少漢字……。大強度的灌輸和家長一貫的“功利性”,只會導致孩子原始天性被壓抑住,孩子的學習心理和規(guī)律受到破壞。 對于孩子來說,在沒有接觸的東西發(fā)生之前,抽象的東西是不能存在的。2歲之前的孩子屬于感覺孕育階段,2歲之后才開始有邏輯的概念,到3歲左右的時候,孩子的邏輯能力還遠遠不及大人,對文字之類抽象的知識其實是不感興趣的。 “學習無定式”,孩子在玩中學,在學中玩?；诤⒆邮求w知型的,通過全方位的游戲、玩樂和身體體驗,比單獨用大腦去思考問題要更快的加進孩子對事物的認知。 除了對事物的認知學習,游戲在心智健全、個體發(fā)展的過程中也是非常重要的,兒童期就是游戲期,游戲是一種手段,成長中的兒童依靠這種手段,發(fā)展其平穩(wěn)而健康的心理,使他們能夠承擔實際生活中的各種任務。 游戲是孩子的學習方式,他們應該通過游戲來學習技能 孩子天生內心就渴望學習,對整個世界充滿強烈的好奇心,想觸摸、探索整個世界,而對于孩子來說,游戲也是為自然的學習方式。 0-6月,寶寶在人生的初幾個月里,通過看、聽、摸、聞探索一個充滿驚奇的物質和感官世界。這幾個月他們逐漸熟悉自己的身體,有了自我意識,并開始建立與父母之間的情感聯系。6-12個月的寶寶飛速成長,他們很快就將邁出人生步,10-18個月的孩子已經學會了行走,這時的游戲將使他們學會嘗試用各種方法解決問題。14-28個月的孩子已經強壯起來,運用他們想象力玩各種假扮游戲,可以使他們對個人和團體產生更大的興趣,并發(fā)揮出想象力和創(chuàng)造力。 7歲之前是孩子身心的成長期,他們的自我意識開始覺醒,他們充滿了好奇心,開始在父母及他人的引導下觀察、認識和感知客觀世界。他們通常愛成群結隊地做游戲,以此培養(yǎng)他們的人際關系和交際能力。在這個年齡段的孩子喜歡一些物品參與性的活動,例如:他們用抽象的元素做游戲,桌子、長凳,還有秋千、滑梯及可以移動的設施。 7-14歲的年齡階段的孩子們,活潑好動,并且隨著青春期的臨近,他們更傾向于聚焦在一起,不喜歡成人們像對待小孩子那樣地監(jiān)視或者干涉自己。在群體或組織隊中玩一些具有客觀規(guī)則的復雜游戲似乎主導著這個年齡段。他們也同樣喜歡通過更多復雜的攀爬設施來證明平衡和協(xié)調能力。 實際上,游戲也會為孩子的情感、生理和智力的發(fā)展帶來諸多益處。大部分時間,孩子好像是在玩,但孩子們正是在游戲中學習很多重要的技能。比如與人溝通、算數、解決問題的能力,培養(yǎng)孩子的個性,同時游戲還為父母和孩子建立親密關系提供了寶貴的機會。孩子是在0-3歲期間,更應該對孩子進行的是一種親人和家庭感覺的培養(yǎng)。游戲還可以為父母和孩子建立親密關系提供寶貴的機會。父母是孩子與生俱來的老師,與孩子快樂的互動游戲,能夠培養(yǎng)孩子的認知、社交能力、增強身體素質,為將來的學習打下基礎。 讓每個孩子都找到適合自己的游戲 探索島戶外課堂。