<p class="ql-block">為進(jìn)一步落實(shí)新教育實(shí)驗(yàn)工作，深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)效能，促進(jìn)提升教育教學(xué)水平，從10月10日開始，阿陽(yáng)小學(xué)開展了為期兩周的全體教師亮相課展示活動(dòng)。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，教師積極參加觀課議課，課堂教研氛圍空前濃厚。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)校安排</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>賈維華老師執(zhí)教《角的初步認(rèn)識(shí)》。授課過程中，賈衛(wèi)華老師組織學(xué)生通過復(fù)習(xí)再現(xiàn)各種各樣的角，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最后引出角，讓學(xué)生明白“角”來源于生活實(shí)際，角在生活中無處不在。</p><p class="ql-block">在教學(xué)活動(dòng)中突出角的構(gòu)成特點(diǎn)，通過指角、找角、折角、比角、畫角等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上明白角的構(gòu)成特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立角的正確表象。</p><p class="ql-block">他教態(tài)自然大方，語(yǔ)言、表情親切，在教學(xué)過程中能精準(zhǔn)把握教材，采用多種教學(xué)方法，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>王雅老師給我們展示的是二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)銳角和鈍角》。教學(xué)中，王老師通過復(fù)習(xí)各種角，尤其是直角，讓學(xué)生建立直角的表象，認(rèn)識(shí)三角尺上的角，鞏固對(duì)學(xué)生對(duì)角的印象，充分利用直角表象提高判定角的類型，通過動(dòng)手操作活動(dòng)，比一比、看一看對(duì)什么樣的角是銳角，什么樣的角是直角有一個(gè)初步的了解。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>李琦老師執(zhí)教的《直角的認(rèn)識(shí)及畫法》。通過復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生認(rèn)知，為認(rèn)識(shí)直角做準(zhǔn)備工作。教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生找一找、摸一摸、比一比來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)直角的直觀感受。通過找課本、桌子等物體上的直角，先讓學(xué)生自己嘗試通過動(dòng)手操作、觀察使學(xué)生體會(huì)到所有的直角都是一樣大的，并且學(xué)會(huì)如何用三角尺上的直角來判斷一個(gè)角是不是直角，以此來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>吳輝老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)直角》這一課，他通過讓學(xué)生在課堂中說一說、比一比、畫一畫、折一折，讓學(xué)生在做中學(xué)，取得了非常好的教學(xué)效果，整堂課師生互動(dòng)積極，課堂目標(biāo)達(dá)成度高，是一節(jié)非常成功的示范課。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>鄒莉莉執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，一步一個(gè)腳印，每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都落到了實(shí)處，學(xué)生對(duì)新知的掌握較好。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，學(xué)生興趣高，學(xué)習(xí)的效果好。在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>呂曉龍老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，整節(jié)課，呂老師對(duì)教材理解透徹，知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂語(yǔ)言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。課堂中通過情境圖，引導(dǎo)學(xué)生理解“加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示”。又通過加法算式和乘法算式的對(duì)比，讓學(xué)生明確感受到用乘法的好處。課堂中呂老師給足了學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>劉小梅老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》一課，堂課課堂設(shè)計(jì)精巧，上課思路清晰，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為體，教師為主導(dǎo)的課程理念，呈現(xiàn)的方式簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生參與度高，真正實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)、主動(dòng)、靈動(dòng)，是一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">△</span>楊建偉老師執(zhí)教的《2、3的乘法口訣》讓學(xué)生在小組合作中去總結(jié)口訣、理解口訣從而發(fā)現(xiàn)每一句口訣的含義，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教學(xué)中教師通過讓學(xué)生獨(dú)立思考，小組合作編出口訣使學(xué)生能主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、體驗(yàn)。不僅有助于學(xué)生理解記憶口訣，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和遷移類推能力，取得了較大的收獲。</p> <p class="ql-block"> 行之愈篤，則知之益明。</p><p class="ql-block"> 亮相課后，執(zhí)教老師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真反思，總結(jié)了得失，聽課老師對(duì)每堂課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，既看到教學(xué)亮點(diǎn)，也指出課堂中的不足，并毫無保留地提出了建議。</p><p class="ql-block"> 本次亮相課，各位老師都秀出了自己課堂上最精彩的一幕，不僅亮出了特點(diǎn)、亮出了風(fēng)采，同時(shí)為高效課堂吹響了鏗鏘號(hào)角。相信全體教師的共同努力下，我們的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓！</p>