<p class="ql-block">瑪利亞·蒙特梭利是意大利著名的教育思想家和改革家，意大利歷史上第一位女醫(yī)學(xué)博士、杰出的數(shù)學(xué)家，聞名世界的教育實踐家，被國際上稱為“真正以優(yōu)秀教師而聞名世界史的教育實踐家”。1949—1951年，她連續(xù)三次被提名為世界諾貝爾和平獎候選人。</p> <p class="ql-block">蒙特梭利教育的終極目的是讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中，學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習、學(xué)會工作、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會社交，并具備適應(yīng)未來社會需要的綜合素質(zhì)，即跨世紀蒙特梭利教育“二十四個力”。</p> <p class="ql-block">接下來我們就來說一說社交力。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育的混齡，是一個小小的社會縮影，孩子能體驗與不同年齡段“伙伴”的交往，可以學(xué)到很多與人相處的方式，滿足他們的社交發(fā)展需求。蒙氏環(huán)境中，大齡孩子會自發(fā)的照顧小齡孩子，這會培養(yǎng)他們的責任感、耐心及擔當?shù)攘己闷焚|(zhì)，是小齡孩子的榜樣，而小齡孩子在自發(fā)模仿的前提下，在語言、思維、社交、獨立性等方面被培養(yǎng)。小孩子在接受過大孩子的幫助后，也會在長大之后這樣做，更具同理心。大孩子在幫助小孩子成長的過程中，不僅滿足了渴望助人和被感謝的心理需求，也能極大的展現(xiàn)他們的自信和領(lǐng)導(dǎo)力。</p> <p class="ql-block">晨曦班里有這樣一名小朋友，很喜歡照顧小組新來的弟弟妹妹們，他就是中組的滕梓博小朋友。</p> <p class="ql-block">新學(xué)期小組來了一位小妹妹，因為不適應(yīng)新的環(huán)境，所以每到中午她就會忍不住想要找媽媽，這時候梓博就會像一個大哥哥一樣陪在小妹妹的身邊，耐心的安慰她，幫妹妹脫鞋，把她心愛的小玩具放在她的懷里。在梓博的幫助下，小妹妹的情緒就會得到很大的緩解。</p> <p class="ql-block">在自由選擇工作的時候，他看到小組的一個小弟弟，想要玩兒下棋，又沒有人陪他一起玩的時候，梓博會主動的陪他一起開心的下棋</p> <p class="ql-block">在閱讀的時候，他會選擇一個繪本幫弟弟講故事。他在繪聲繪色的講，弟弟在認真的傾聽。</p> <p class="ql-block">看到有新來的小朋友不會卷工作毯的時候，他會主動的幫助他。</p> <p class="ql-block">蒙氏教育從三歲開始就為幼兒營造社會交往的氛圍，通過各種情景化、游戲化的方式讓幼兒學(xué)會如何與他人交往、合作、換位思考、主動幫助別人，讓幼兒從小具備健全的人格和良好的性格，為以后的生活和學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">人是群居的，因此離不開交往，交往是人的重要屬性，也是人生存的必要條件。當前在獨生子女居多的情況下孩子社交力的培養(yǎng)顯得尤為重要。親子教育的三大目的之一“增強友情”就是為了培養(yǎng)孩子的社交力。</p> <p class="ql-block">一個人的成長離不開環(huán)境的影響，幼兒的成長更是如此。蒙氏教育從孩子入班開始就為孩子營造良好的社會交往的氛圍，讓孩子在環(huán)境中學(xué)會與他人相處、通過各種活動讓幼兒學(xué)會如何與他人交往、學(xué)會合作、學(xué)會換位思考、學(xué)會主動幫助別人，讓幼兒從小具備健全的人格和良好的性格，為以后的生活和學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。</p>