<h3> 為落實(shí)“雙減”政策，尋求“提質(zhì)增效”新突破，我校積極探索實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的新措施。各年級(jí)、各學(xué)科組聚焦“作業(yè)設(shè)計(jì)”，深入研究作業(yè)功能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與個(gè)性發(fā)展，近期我校特舉辦本次優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。</h3> <h3> 在各科老師的用心謀劃與指導(dǎo)下，全體同學(xué)的精心準(zhǔn)備，各個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)，如一幅幅精雕細(xì)刻的“藝術(shù)品”，展現(xiàn)在全體同學(xué)的面前。老師們的作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性，作業(yè)量分層、難度分層、形式分層、評(píng)價(jià)分層等。作業(yè)設(shè)計(jì)中尊重差異，充分考慮學(xué)生的興趣和能力等特點(diǎn)，滿足學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)需求</h3> <h3> 作業(yè)展為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了互動(dòng)交流的平臺(tái)，為學(xué)生樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓他們從同學(xué)身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量。</h3> <h3> 校級(jí)展覽活動(dòng)由班主任帶隊(duì)，同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。豐富的作業(yè)內(nèi)容，賞心悅目的書寫，吸引了不少同學(xué)駐足觀看。</h3> <h3> 瞧，孩子們的作業(yè)，格式規(guī)范、字跡清楚、書寫工整、頁(yè)面整潔，作業(yè)是一面鏡子，優(yōu)秀作業(yè)的背后，亦是認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。參觀者無(wú)不連連發(fā)出贊嘆，“字跡好端正?。 薄昂脜柡?！全是優(yōu)呢！”同學(xué)們都紛紛表示，要向這些作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次也能曬曬自己的作業(yè)</h3> <h3> 展評(píng)的作業(yè)形式多樣,書寫規(guī)范,教師評(píng)價(jià)語(yǔ)豐富多樣,具有激勵(lì)性。作業(yè)分學(xué)科、分層次,充分體現(xiàn)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)貌。</h3> <h3> 一紙一墨展風(fēng)采，一筆一畫顯態(tài)度。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)是最能體現(xiàn)一個(gè)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和態(tài)度的指標(biāo)。學(xué)校展示結(jié)束后，每個(gè)年級(jí)從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)中各評(píng)選出了三位作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，并發(fā)獎(jiǎng)狀給予鼓勵(lì)。<br> 筆墨生花，書寫風(fēng)采；思維鎮(zhèn)密，構(gòu)建人生。優(yōu)秀的作業(yè)就像是學(xué)生最好的名片，好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣郁在此得以體現(xiàn)，優(yōu)異的成績(jī)自然隨之而來(lái)。作為教與學(xué)的交匯點(diǎn)，作業(yè)不僅是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我管理、自我發(fā)展的有效載體和途徑，也是教師反饋、反思、調(diào)整自己教學(xué)的重要手段。通過(guò)本次活動(dòng)，我們將繼續(xù)進(jìn)行“雙減”政策下有效作業(yè)研究，使講與練有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。</h3>