【研修學(xué)習(xí)】觀衡中育人獲教育良方

思政學(xué)科建設(shè)

鎮(zhèn)巴中學(xué)思政學(xué)科建設(shè)·初心社李倩 為了更好落實立德樹人這一根本任務(wù)，深入探索和研究新高考方向和趨勢，全面學(xué)習(xí)河北衡水中學(xué)新高考實施過程中積累的經(jīng)驗，深度剖析衡水中學(xué)2024年高考一輪復(fù)習(xí)備考理念、策略和課堂教學(xué)，我校于9月15日派高二九科備課組長赴衡水中學(xué)參加全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨2024高三一輪教學(xué)策略研究衡水中學(xué)現(xiàn)場研討會。本次研討會課程內(nèi)容豐富，包括高三年級管理報告、九大學(xué)科一輪策略報告，全國著名高中校長論壇，中層干部、高三研課主任交流，每學(xué)科展示一節(jié)一輪復(fù)習(xí)課，每學(xué)科開放兩節(jié)高三常態(tài)課，參觀學(xué)校三大中心、五大場館等。本次研討會共計一天半，雖然學(xué)習(xí)的時間較短暫，但收獲頗多。以下是我在為期一天半的觀摩學(xué)習(xí)中的所感所悟。 一、高中政治學(xué)科復(fù)習(xí)備考方面（一）備考策略 9月16日早上8點20，河北衡水中學(xué)高三政治組的研課主任王榕老師給我們來自全國各地的政治教師進(jìn)行了題為《深耕細(xì)研明方向賡續(xù)發(fā)展筑輝煌》的政治一輪復(fù)習(xí)備考策略報告，該報告從三個方面展開：精研細(xì)磨、把握備考方向，精準(zhǔn)發(fā)力、明確備考目標(biāo)，精密計劃、扎實備考措施。 1、精研細(xì)磨、把握備考方向首先是研政策，在開展一輪復(fù)習(xí)備考時，必須要研讀二十大報告、高校人才選拔要求、基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案等，如：二十大報告中明確提出“馬克思主義是我們立黨立國、興黨興國的根本指導(dǎo)思想。擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅定信仰信念、把握歷史主動的根本所在。我們要堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，是要運用七科學(xué)的世界觀和方法論解決中國的問題，而不是要背誦和重復(fù)其具體結(jié)論和詞句，更不能把馬克思主義當(dāng)成一層不變的教條”?？梢钥闯霰仨氁ㄟ^研政策把握大局方向，才能更好的提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。其次是研評價，分為三條線：第一條線是金線：堅持立德樹人、強(qiáng)調(diào)核心價值引領(lǐng)作用，思政課是落實立德樹人的關(guān)鍵課程，必須要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。第二條線是銀線：強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)培育，聚焦關(guān)鍵能力考查，必須將思政學(xué)科核心素養(yǎng)牢固貫徹到高中的課堂教育教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與，堅持“一核四層四翼”，注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)》第三條線是串聯(lián)線：緊扣重大時代主題，凸顯鮮活的時代情境，必須要緊跟時代發(fā)展潮流，復(fù)習(xí)備考中凸顯時政熱點，運用最新的事例進(jìn)行知識的整合，使學(xué)生能夠接觸到最新的消息，進(jìn)一步提高他們分析問題解決問題的能力。再次是研課標(biāo)，教師必須要深化對基礎(chǔ)教育課程的理解，必須要明確高中思政學(xué)科的課程性質(zhì)以及其基本理念。高中思想政治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，以培育社會主義核心價值觀為目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會理解和參與能力的綜合性、活動型學(xué)科課程。必須要堅持正確的思想政治方向，構(gòu)建以培育思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動型學(xué)科課程，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方式，建立促進(jìn)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)發(fā)展的評價機(jī)制。然后是研真題，教師自身必須深入鉆研近五年的高考真題，形成一套屬于自己的邏輯思維體系，對不同類型的題要總結(jié)做題方法，研究大致考試趨向，準(zhǔn)備把握考情。認(rèn)真研究高考真題可以幫助考生更好地理解考試內(nèi)容，把握考試的規(guī)律，也能使考生從中了解考試的知識點、考試的形式、考試的難度等，從而更好地把握考試的規(guī)律，更好地備考。此外，研究高考真題可以幫助考生提高考試的準(zhǔn)備水平。高考真題是模擬考試的實際練習(xí)，考生可以從中了解考試的要求，掌握考試的技巧，提高考試的準(zhǔn)備水平，從而更好地取得好成績。 最后是研教材，新教材與之前的教材相比有很大差別，很多內(nèi)容是老教材所沒有的，很多新知識也比較復(fù)雜難懂，比如：選擇性必修三《邏輯與思維》，這本書的內(nèi)容是以前大學(xué)才會去接觸和學(xué)習(xí)的，講起來比較難，學(xué)生理解起來也有一定的困難，所以需要花費更多時間去認(rèn)真專研教材。并且認(rèn)真的研究教材，有助于教師掌握教材的邏輯體系，理順知識結(jié)構(gòu)，做到前后照應(yīng)、融會貫通；有助于教師科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把握教材的知識結(jié)構(gòu)體系、教材的教學(xué)目的和要求、教材的特點、教材的重難點和關(guān)鍵；有助于全面貫徹和落實課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神和要求。 2、精準(zhǔn)發(fā)力，明確備考目標(biāo)首先是研學(xué)情，學(xué)情的內(nèi)含較廣，具體包括的內(nèi)容可以從這幾個方面來說：學(xué)生現(xiàn)有的成績分析，這里的成績是指：各類測試的成績質(zhì)量分析，學(xué)生在即將要學(xué)習(xí)新知識時已經(jīng)具備的知識基礎(chǔ)；學(xué)生現(xiàn)有成績的成因分析，這里的成因指的是：造成學(xué)生現(xiàn)狀的各種原因的分析；學(xué)生現(xiàn)狀的非智力因素的分析，這里包含：家庭、性格、特長、愛好等的綜合考慮。這里提到的只是簡單的幾個方面，其實在做學(xué)情分析的時候，分析越全面，就會越準(zhǔn)確，對于教師采取更叫有效的教學(xué)方式和策略更加有利。其次是研考情，一輪復(fù)習(xí)備考必須要去深入研究全國各地近幾年的高考題，并進(jìn)行歸納、總結(jié)及整理，形成一套完整的高考題型分析體系，這樣既可以把握高考中每本書的的出題側(cè)重點，也可以豐富自己的題型儲備，從而更好的開展一輪復(fù)習(xí)備考。河北衡水中學(xué)的王榕老師在給我們做策略研討時，就以PPT的形式給我們呈現(xiàn)了她自己的高考題型分析體系，從不同層面、不同角度、不同領(lǐng)域?qū)χR進(jìn)行了全面透徹的分析，一個時政材料換不同的問法體現(xiàn)不同的知識點，可以看出王老師對知識的掌握程度相當(dāng)熟練。作為思政教師，必須以王老師為榜樣，學(xué)習(xí)其刻苦專研的精神。最后是制定目標(biāo)，高考計劃的制定對于學(xué)生的高考備考具有重要意義。它給予學(xué)生一個平衡的發(fā)展環(huán)境，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地提高學(xué)習(xí)效率，更好地利用學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)高考獲得理想分?jǐn)?shù)的目標(biāo)。但是學(xué)生在制定高考計劃時，首先要明確自己的高考目標(biāo)，審時度勢，把握整個高考復(fù)習(xí)進(jìn)度，重點突出復(fù)習(xí)重點知識和難點，有針對性地復(fù)習(xí)，合理安排復(fù)習(xí)時間，適當(dāng)增加復(fù)習(xí)強(qiáng)度，充分利用好每一分鐘的復(fù)習(xí)時間。教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)、成績等指導(dǎo)學(xué)生做出符合自己的目標(biāo)計劃，才能真正的起到督促學(xué)生進(jìn)步的作用。 3、精密計劃，扎實備考措施首先是計劃的制定，河北衡水中學(xué)關(guān)于政治的一輪復(fù)習(xí)遵循了知識體系的邏輯性和整體的結(jié)構(gòu)性，非常值得借鑒。他們的一輪復(fù)習(xí)時間為2023年6月中旬到2024年的2月初，教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)順序也有所調(diào)整，順序為：必修一二三、選必一、必修四、選必三、選必二，然后在必修部分上基本按照框題推進(jìn)，重難點處增加課時，如經(jīng)濟(jì)與社會、哲學(xué)；簡單的部分進(jìn)行課時合并，如政治生活、文化；選擇性必修基本以課為單位推進(jìn)，突出重點，適當(dāng)整合。其次是精細(xì)教研，河北衡水中學(xué)的教研制度非常完善，采取的是“一課三研”制度，即“三次研究”：提前一周研討下周教學(xué)的內(nèi)容、提前一天研究第二天課堂教學(xué)、反思前一天課堂教學(xué)的實施情況，“三段研究”：研究課前備課、研究課中上課、研究課后反思，“一研三案”：周周有通案、課課有教案、次次有研案。他們的這套制度不僅拘泥于形式，而是每周定期扎扎實實的開展，并且取得了良好的思政課堂教育教學(xué)效果。再次是精彩課堂，河北衡水中學(xué)采取的是“雙向六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，所謂“雙向”指的是課堂教學(xué)活動的兩個主體--學(xué)生與老師雙向奔赴，教師帶著仁愛、激情、學(xué)識、微笑奔向?qū)W生，學(xué)生帶著期待興趣、問題、微笑奔向老師，在課堂學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教雙邊互動，內(nèi)在互動，教師會教善教樂教，學(xué)生會學(xué)善學(xué)樂學(xué)，共同成長、彼此成就?！傲鶄€環(huán)節(jié)”是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)新導(dǎo)入形式、任務(wù)驅(qū)動探究、互動解決問題、知識轉(zhuǎn)化運用、回顧目標(biāo)達(dá)成。這樣的課堂模式使思政課堂活了起來，學(xué)生也能真正的做到將知識內(nèi)化于心、外化于行。最后是精準(zhǔn)訓(xùn)練及精誠合作，河北衡水中學(xué)采取的是訓(xùn)練模式是“每天一小結(jié)、每周一測驗、每月一聯(lián)考”，他們訓(xùn)練的卷子都是由本校的老師自己組的，結(jié)合了學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這樣的形式可以使學(xué)生及時查缺補(bǔ)漏。同時，該校積極加強(qiáng)學(xué)校和家庭、社會的聯(lián)系，真正做到了家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機(jī)統(tǒng)一，使三者協(xié)同發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。 （二）課堂教學(xué)9月17日早上八點半，我準(zhǔn)時參加了由衡水中學(xué)安排的高三政治公開展示觀摩課，這堂課給我的感觸很深。這位老師復(fù)習(xí)的內(nèi)容是《繼承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》，整堂課以短劇“逃出大英博物館”為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了流落在外的國家文物思念祖國故事，以故事為導(dǎo)向蘊含著我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在故事的徐徐推進(jìn)中學(xué)生能夠從情感上與之共鳴，從而自己增強(qiáng)民族意識，自己保護(hù)弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣的故事串聯(lián)法，不僅使學(xué)生深化了對知識的理解，還在課堂上真正落實了學(xué)科核心素養(yǎng)。這節(jié)課從整體上思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。并且學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂教育教學(xué)效果很好。觀摩完這堂課，我最大的感受就是，在思政課堂的教育教學(xué)中，必須要去觸發(fā)學(xué)生心靈柔軟的地方，以貼近我們生活的例子融入時政，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識背后所賦予的偉大且深刻的意義，這樣才真正的體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理論。（三）備課組長交流研討觀摩課結(jié)束之后，緊接著就是備課組長互動交流現(xiàn)場會，來自全國各地的思政教師與河北衡水中學(xué)的備課組長進(jìn)行了深入的交流，共同探討思政教育教學(xué)的相關(guān)問題，在這樣的交流中，我了解到各個地方、各個學(xué)校采用的不同的教育教學(xué)模式，不同的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的不同反饋，老師在同一模塊采取的不同方式及取得的實際教育教學(xué)效果等等，但這從質(zhì)上看都是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。這樣的交流研討活動很有意義，我也學(xué)到了很多東西，并且受益終生。 二、學(xué)校教育教學(xué)管理方面（一）實地觀摩9月16日清晨，我們9位老師6:20準(zhǔn)時進(jìn)入河北衡水校園觀摩學(xué)生晨跑，晨跑是衡中的一道亮麗的風(fēng)景線，幾千名學(xué)生分年級、班級在校園內(nèi)形成三個圈，服裝統(tǒng)一、隊伍整齊、步調(diào)一致、口號嘹亮，很是振奮人心。晨跑結(jié)束后，學(xué)生回到教師晨讀，每個教室的黑板上都明確了任務(wù)，力求高質(zhì)高效，學(xué)生也很認(rèn)真的完成晨讀任務(wù)，朝氣蓬勃的奮斗模樣是青春最美的呈現(xiàn)。而這一切都與學(xué)校嚴(yán)格的教學(xué)管理密切相關(guān)。（二）專題報告9月16日下午，河北衡水中學(xué)的高三年級主任給我們做了關(guān)于高三教育教學(xué)管理的報告科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)測算。對學(xué)科教學(xué)的時間分配，學(xué)校間是有差距的，有的是歷史原因，也有的是認(rèn)識問題，大多數(shù)都說不出什么依據(jù)，大多數(shù)是按傳統(tǒng)的慣性操作，存在問題就是時間分配不科學(xué)，資源配置不合理，引發(fā)高耗低效。在前一輪高考模式下，各地把“語數(shù)外”作為主要科目，占據(jù)教學(xué)時間太多，而“選修科目”被視為副科，時間投放就比較小，而“音體美”學(xué)科更是被邊緣，好多課時是不能被保障，最終導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不平衡，甚至逼停了高考模式的加速改革。現(xiàn)在盡管新高考模式不再“文理”分科，“語數(shù)外”對文科與理科要求都一樣；而另六個選修學(xué)科也進(jìn)入總分。在新高考模式下已不存在主科與副科之分，但這些科目教學(xué)時間的投放仍然受到歷史的影響，產(chǎn)生不平衡的分配。通過這個講座，我們學(xué)習(xí)到了衡水中學(xué)是怎樣育人成才的，讓我們在座的老師都受益匪淺。 這一趟衡水學(xué)習(xí)之旅雖然短暫，但是收獲良多，對我們政治教學(xué)組開展新高考的教學(xué)提供了很好的借鑒，也為我們高三開展一輪復(fù)習(xí)備考打開了新的思路，很感謝學(xué)校這次給我們各備課組提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，后期我們會繼續(xù)努力。