安定區(qū)小規(guī)模學校(幼兒園)整校提升項目（第二年）進校診斷式培訓方案制定

龐芳娣

深秋的涼意灌透了階梯教室的每一個參訓教師，但大家都積極的參與到一對一幫扶活動的方案制定中，蘭州專家親自在每個組進行指導，就上一年的團隊幫扶出現(xiàn)的問題和這次期待解決的困難進行組內(nèi)研討，十一個組的團隊成員在組長的帶領下獻言獻策，為幫扶學校的進一步發(fā)展做著自己的努力！ 　　早上的方案制定在大家的共同努力下終于有了初步的共識。 大家的幫扶方案各有側(cè)重，但大致如下：1.第一輪送培老師上示范課，課后說課評課，互動交流2.第二輪分學科觀察送教學校老師的真實課堂教學，聽課、說課、評課、互動交流3.第三輪：參訓教師在共同交流，探討指導，磨課研課后上展示匯報課。相信經(jīng)過三輪分享交流探討后，每位老師的課堂設計和課堂教學、對課堂的駕控能力都會有大的提升。5.梳理教師課堂教學中的“真問題”，指導開展校本教研活動。6.建立師徒關系，指導教師制定教師專業(yè)發(fā)展計劃等。 這次幫扶活動，本著優(yōu)勢互補，資源同享，求真務實，互相促進，共同提高的準繩，制定活動方案要具有針對性、實效性和可操作性，以解決目前鄉(xiāng)村學校中存在的教學資源弱化、學生大量流失的嚴肅題目。扎實有用開展幫扶活動，不斷提高鄉(xiāng)村學校的管理水平和教學質(zhì)量。 　　下午各組進行方案的分享匯報，現(xiàn)場有蘭州專家王富軍教授對幫扶方案進行點評，肯定方案的同時提出新的指導意見，懇切的盼望大家真正的為小規(guī)模學校解決教學實際問題，制定可操作性和實用性的幫扶計劃，做到授之以漁！ 王教授的講座就教師在演講中需要注意的技巧等方面做了專家引領指導，大家積極熱情的和專家互動交流，現(xiàn)場學習氣氛很是活躍溫暖！ 我們在這次國培計劃的一對一幫扶活動中結緣，希望大家的智慧和激情能為安定教育的新發(fā)展做出我們的貢獻，讓我們在互促互學中使城鄉(xiāng)教育雙向奔赴，共同成長進步！ （第十組活動簡報）