<p class="ql-block">根據(jù)學(xué)校教研組活動(dòng)安排，10月17日下午，趙丹丹老師上了一堂語文公開課《橋》。</p> <p class="ql-block">首先，趙老師通過檢查字詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block">接下來，趙老師講解小說三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。揭示出本篇課文的鮮明人物形象為：老漢。</p> <p class="ql-block">教學(xué)中，陳老師引導(dǎo)學(xué)生抓住了環(huán)境描寫以及描寫人物神態(tài)、語言、動(dòng)作的關(guān)鍵語句進(jìn)行品味，展開想象，感悟人物形象。特別是文本中對(duì)雨、山洪和橋的描寫，把惡劣的天氣、咆哮的山洪、窄窄的木橋和老支書在洪水中的表現(xiàn)緊緊結(jié)合，讓學(xué)生抓住其中關(guān)鍵的詞句反復(fù)領(lǐng)悟，反復(fù)品味，將文字描繪的情景在頭腦中還原成一幅幅生動(dòng)逼真的畫面。抓住老支書在危機(jī)時(shí)刻，面對(duì)亂哄哄的人們，他“沙啞喊話”“冷冷地說”“沖上前”“揪出”等一系列的神態(tài)、語言、動(dòng)作所表現(xiàn)出來的臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">課后，全體語文老師就這堂公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。首先趙老師就自己的課談教學(xué)構(gòu)思，其他老師也談聽課收獲，相信我們的語文課會(huì)越上越精彩。</p> <p class="ql-block">編輯：李新</p><p class="ql-block">審核：張清華</p>