<br> 李翊<br> 在老教學(xué)樓前，有兩個圓形的花池，花池邊栽著兩棵本地桂花。當(dāng)?shù)厝朔Q為八月桂或是金桂。<br> 已是仲秋時節(jié)，秋陽依舊還是那么熱烈奔放，暖和著整個校園。但是梵凈山西麓的氣候，早晚的溫差很大，似有早穿冬裝午穿紗的感覺。<br> 兩棵桂花，樹冠相似，桂花又一次開始綻放自己的生命，金燦燦的小花瓣競相開放一簇連著一簇，點綴在交錯的桂葉之間，仿佛綠葉叢中點綴著碎金，被桂葉襯托得十分耀眼。<br>一陣風(fēng)送來清新的花香，撞在頭發(fā)上，衣衫上，撞醒了沉睡的秋聲。人從桂花樹下走過，如同被花香裹住一般，深深地吸入鼻腔，緩緩地注入肺里，你那種似醉非醉的愜意之感，會滋生出一份暢快淋漓的句段來，在冥冥之中猶如一張花香編織的網(wǎng)罩住，每一?；ㄏ愣级冀?jīng)歷著孕蕾、綻放的過程。 桂花張揚著那般香韻，風(fēng)搖動著樹身，使整個校園彌漫著沁人心脾的桂花香味，讓人神清氣爽，一刻愿不愿意挪到腳步。 走，到桂花樹下去聆聽花開的聲音。能夠聆聽到花開的聲音的人，他的內(nèi)心總是陽光的，對生活充滿信心的。<br> 我也在想，花開的聲音是一種什么樣的聲音？是吱吱作響的清脆聲，是行云流水，是琴瑟和諧，是春風(fēng)拂面，是夏日飄灑的細(xì)雨聲，是秋陽下的鳴蟲婉轉(zhuǎn)，是初冬柴火的噼啪聲……<br>想必花開的聲音，如嬰兒的第一聲啼哭，或是如蟬翼的震動，或是如秋蟲的呢喃，如雛鳥學(xué)唱。 一群孩子來到桂花樹下，手牽著手圍著樹身嬉戲，盡情分享從桂花葉間灑落的清香。我也加入孩子們的隊列里，和孩子們一起吮吸著花香，盡情嬉戲，回味孩提時暢快淋漓的場景。在課間收獲著一段時光留下的歡聲笑語和穿梭的身影。<br>幾個女同事，欣喜若狂，對滿樹的金色花朵指指點點，哪一枝花朵最繁，哪一朵花蕾最艷。 是夜，校園的燈光柔和地在桂花樹上跳躍，或明或暗的樹影總是掩飾不住秋風(fēng)的慰藉，在夜色里放任自我。夜靜之時，我獨自來到桂花樹下，秋風(fēng)輕柔地?fù)崦鸹?，生怕花香被秋風(fēng)私藏?；ǔ乩秫Q蟲又開始夜曲的演奏，在彌漫花香的一席之地，我，鳴蟲，花香，燈光，組成此時此刻最具生氣的場景。<br>風(fēng)靜之時，花香密度最濃，你可以輕輕地、慢慢地靠近樹身，那濃烈的花香浸潤著你的心境，在獨享一份悠閑的同時，手之舞之，足之蹈之。<br> 賞花歸去衣留香。此刻，每一?；ㄏ?已經(jīng)游走在你的發(fā)間、衣褲的線縫間。(宋)朱熹有“葉密千層綠,花開萬點黃?！?宋)李清照《鷓鴣天桂花》中有“何須淺碧輕紅色,自是花中第一流?！睔v代的文人墨客對桂花都有詩詞歌賦的吟誦，都留下丹青的精致的構(gòu)圖。<br> 親臨之感，賞花之趣，閑暇之樂，妙不可言。睹桂花之容顏，掬桂花之芬芳，實乃金秋之幸事。