<p class="ql-block">龍風文化靈魂</p><p class="ql-block">龍風就是華夏之風。任何一個國家的強盛興起，均需要每位國民為其付出，即具有一種奉獻精神，那就是"吾是其中一兵，理應貢獻一份"。龍風文化興起就是為華夏振興做出奉獻 靈魂。</p><p class="ql-block">龍風文化精神</p><p class="ql-block">中華民族歷經(jīng)五千多年，生生息息，飽經(jīng)風霜。在不斷浴火重生之中，離不開偉大的中華文化之熏陶。中華文化傳載離不開中國古典文學。后者之中燦爛明珠之一當屬中國古典詩詞之成就，它們形成 子孫骨髓之中的東西，這就是"龍風精神"，不斷地閃耀著中華文明之智慧與光輝。我們"龍風黃埔詩校"首期畢業(yè)生，就是要繼承和發(fā)揚這種"龍風精神"，為中華文明發(fā)揚光大與重塑 并再次立于"世界文化之巔"而奮斗。一個人、一個文學團體、一個國家，必須有" 到未來。"心懷宇宙"是其精神。</p> <p class="ql-block">千鐘醉?與君同沉醉</p><p class="ql-block">文/梅欣</p><p class="ql-block">一鐘醉，長空萬里瓊花美，古道芬芳玉笛飛。清歌曼舞，龍風尋韻，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">二鐘醉，初逢五月柳絲翠，方遇曲師格律陪。輕音傳授，感恩常駐，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">三鐘醉，芙蓉瀲滟幾多魅，蛺蝶蹁躚千百回。紅箋香墨，小橋流水，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">四鐘醉，田田蓮葉遠方寄，裊裊炊煙故里飛。煙霞相伴，清風入戶，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">五鐘醉，蟾宮丹桂輕盈墜，鷲嶺新茶淺淡煨。中秋潤筆，天涯相會，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">六鐘醉，飛鴻繾綣無心備，落葉殷勤有意催。楓紅霜染，菊芳待賞，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">七鐘醉，歡歌一曲心頭慰，妙句千章鬢角衰。塵間俗事，浮云遠去，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">八鐘醉，時光荏苒又年尾，門徑淹留待臘梅。琴弦合奏，別情再敘，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">九鐘醉，庭前零落煙花碎，檻外依稀客路違。回眸可約，塵緣可釀，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">十鐘醉，今朝有酒正相配，晚歲無茶亦可悲。絲飄弱柳，梅香雪潤，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">百鐘醉，最難忘卻紅塵味，漫說所思明月暉。佳期在此，舉杯細品，與君同沉醉。</p><p class="ql-block">千鐘醉，山南海北龍風匯，遷客騷人共舉杯。良辰美景，癡心不悔，與君同沉醉。</p> <p class="ql-block">龍風國學院主講老師以曲長平總院長，李美權(quán)總院長，曲延波總院長，盧進海執(zhí)行總院長，文竹總教都，曲向天教都等一個強大的教師團隊……</p><p class="ql-block">全體詩友大家好！[玫瑰][玫瑰][咖啡][咖啡][握手]</p><p class="ql-block"> 歡迎詩詞愛好者來龍風國學院學習。龍風文學院是一個傳承詩詞，全程免費從零基礎(chǔ)教你學寫詩詞的空中學院。只要認真堅持都會完成您的詩人夢想。最近在招生期間，各分院已經(jīng)不同程度的給大家講了一些詩詞的相關(guān)知識。今天國學院十二分院統(tǒng)一針對教材進行預習性的練習，并教大家學會使用檢測工具，學會押韻，做一些準備工作。</p><p class="ql-block"> 大家水平可能參差不齊，我們從最簡單開始了解，練習，希望大家都能大膽積極參與。開課后曲度先生的教材也是深入淺出從基礎(chǔ)教起?，F(xiàn)針對練習所涉及到的相關(guān)知識點先簡單通俗的講一下。</p><p class="ql-block">一、什么是平仄</p><p class="ql-block">平，即漢語拼音一二聲。仄，即漢語拼音三四聲。這樣是不是覺得平平仄仄并不那么神秘了。有些人說對拼音不熟，不用擔心，不是拼平仄，我們是通過檢測工具檢測出平仄的(后面講檢查工具的使用方法）。</p><p class="ql-block">二、押韻</p><p class="ql-block">一般一個漢字，有聲母與韻母。例如：媽是由m和a拼成。聲母是m,韻母a。押韻只押韻母相同，所以韻母相同的字在一個韻部。就是您寫的詩每句最后一個需要押韻的字在平水韻表中同一個韻部中去查找， 即完成本詩的押韻。所以并不需要去記去背平水韻表。</p><p class="ql-block"> 動筆才會有進步。不要怕錯，積極參與練習。平水韻表打印出來備用。這個平水韻表帶拼音，可幫助識別生僻字。</p><p class="ql-block">祝? 大家學習愉快！</p> <p class="ql-block">我們國學院自9月8日建院至今，12個分院共招生687名，取得了驕人的成績，但離總社的要求還有差距，為了穩(wěn)定新學員的情緒，我們一邊預習課程，一邊繼續(xù)招生。力爭完成總社安排的招生計劃。</p><p class="ql-block">我們龍風國學院是我們圓詩人夢的地方，是一批一批龍風人用心血和汗水澆灌出來的一方詩的凈土。祝大家在這里開心愉快的學習進步，為龍風的發(fā)展壯大貢獻自己的力量，繼續(xù)發(fā)揚光大龍風精神。</p><p class="ql-block">西江月·龍風國學院贊</p><p class="ql-block">文／盧進海</p><p class="ql-block">網(wǎng)絡傳承國學，龍風挹去新塵。</p><p class="ql-block">天涯共此結(jié)芳鄰，研習中華古韻。</p><p class="ql-block">又見奚囊錦句，還吟白雪陽春。</p><p class="ql-block">文壇互勉拾奇珍，收獲真誠一份。</p><p class="ql-block">這是我在龍國學院學習的體會，也祝大家在此學習，收獲滿滿，體驗詩和遠方的愉悅。</p><p class="ql-block">一、堅決擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。嚴禁閑聊政治、軍事等敏感話題，不信謠、不傳謠、不造謠，違者除名；</p> <p class="ql-block">一、堅決擁護中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國。嚴禁閑聊政治、軍事等敏感話題，不信謠、不傳謠、不造謠，違者除名；</p><p class="ql-block">二、老師授課時，嚴禁發(fā)送任何表情圖片、信息等影響正常授課，授課老師提問，要求互動時除外；</p><p class="ql-block">三、尊重老師，團結(jié)同學。有什么不懂或存疑的地方，可以在院群提問，各院群會有老師解答。如果解答有誤，可添加老師或其他老師微信私聊溝通。嚴禁在院群爭執(zhí)，更不允許惡語傷人甚至人身攻擊，否則除名；</p><p class="ql-block">四、按時聽課，按時完成作業(yè)。積極在院群互動，互相幫助。學習上互勉，攜手共同進步。尤其是零基礎(chǔ)學員，要不恥下問，努力提升自己的能力。我們是一個大家庭，其宗旨是不讓一個學員掉隊；</p><p class="ql-block">五、進了龍風，就是龍風人。要愛護龍風，感恩龍風，反哺龍風，要記住我是龍風人，時刻維護龍風人的形象，要呈現(xiàn)出我是龍風人我驕傲，我是龍風人我自豪的精神風貌；</p><p class="ql-block">六、每個學員必須嚴于律己，遵守院群的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導，服從安排。做到有令即行，有禁即止。步調(diào)一致，讓我們本期的教學工作有序推進。</p><p class="ql-block">七、學員授課群只作授課專用群，任何人不得在此群聊天，分享作品以及圖片、表情和鏈接等。</p><p class="ql-block">以上學員守則，請大家嚴格遵守。</p><p class="ql-block">我們今天只是預習課程，不是開學典禮，所以，我就不哆嗦了。不過，我們要以正式授課的要求，按時完成作業(yè)。</p> <p class="ql-block">感謝盧院長和所有工作人員的無私付出。感謝盧院長的課前安排。</p><p class="ql-block">大家好！我是國學院總院長李美權(quán)，自稱“江湖書生”，又號“畔島閑人”。</p><p class="ql-block">首先歡迎大家來到龍風，我們因詩而聚，以詩為杖，相攜遠方。</p><p class="ql-block">本群要求統(tǒng)一格式命名學員在本群的昵稱，是為便于管理，望積極配合。</p><p class="ql-block">鑒于距離正式開課尚有時日，經(jīng)總院研究決定國學院先行課前預習授課，以為詩友們爭取更多的消化時間和機會，減輕正式授課時的學習作業(yè)壓力。希望大家能以“正式”的姿態(tài)對待。授課過程中，請勿發(fā)送任何信息為謝！</p><p class="ql-block">我們國學院是老校長曲度先生本為醫(yī)者，卻畢一生之力，成萬世之功，研究和發(fā)展詩詞，開曲式詩譜之先河，創(chuàng)龍風詩派之鼎新，將詩詞和中華文化發(fā)揚光大，可謂前無來者，事啟后人。然先師因此心力耗竭，捐背仙去。嗚呼，痛哉！我等當竭三余，勤寒暑，不舍三上，奮力學習，告慰老校長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第一講 怎樣寫一首唐絕律詩</p><p class="ql-block">說明</p><p class="ql-block">本講義是在原曲度校長“龍風文學院格律教程”基礎(chǔ)上，我們重新編輯了“曲度龍風格律詩詞教程”，共40講。為了滿足教學需要，根據(jù)校長制定的中級班教學大綱，新編教程增加了部分內(nèi)容?；诒３衷婷驳哪康?，除改正錯別字外，編者對于有些明顯疑問地方均已加注。非常感謝歷屆教官、學員幫助修訂本教程。</p><p class="ql-block">本教程僅限于龍風文學院各教學單位使用，未經(jīng)書面授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載和用于其他用途，不得分享或發(fā)朋友圈。版權(quán)所有，違者追究。</p><p class="ql-block">1.1 開學寄語 </p><p class="ql-block">理論與實踐相結(jié)合是學好寫唐詩、宋詞的唯一途徑。</p><p class="ql-block">本校學員中，有不少人原來通過自學或其他途徑，己經(jīng)初步掌握一些知識。但根據(jù)本人切身學習之體會，在其他詩壇之實踐與對本校學員三次作業(yè)結(jié)果之觀察，可以據(jù)此初步判斷：大部分學員對本校開學之后所講的詩詞格律理論內(nèi)容，沒有真正掌握。</p><p class="ql-block">自古以來，任何一門能被稱為“學科”的真正的知識體系，唯有形成一套完整的系統(tǒng)，并能用之于實踐之中，才能成功。源于南北朝永明體之唐絕律知識，正是符合上面標準的一個學科知識，并經(jīng)過前人一千多年的大量實踐，被證明是我們?nèi)A夏文明的寶藏之一。 </p><p class="ql-block">我們龍風學員，不管原來有無唐絕律之基礎(chǔ)，都必須本著理論與實踐相結(jié)合的原則，多學多寫多練，才能在不斷反復學習的過程中，成功地達到光輝的彼岸，自由地飛翔在“古典格律詩詞”的廣闊天空之中。</p><p class="ql-block">【書生煩言】</p><p class="ql-block">《詩法家數(shù)》有云：詩有三多，讀多、記多、作多。這也就是告訴大家，說一千，道一萬，落到實處，就是多讀詩文、多記字詞、多動腦筆，千古大法，僅此而已。不要說自己基礎(chǔ)不好，念書不多，只要你能識字，最關(guān)鍵的是：你想學，你愿意學，你能用心跟著學！</p><p class="ql-block">我們對任何一個學員，都不嫌棄，不拋棄，只要你自己不放棄！相信大家會“不忘初心”，詩詞路上，快樂前行！</p><p class="ql-block">1.2 唐詩格律精解 </p><p class="ql-block">龍雜古?唐詩格律精解（下平八庚）</p><p class="ql-block">文/曲度</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">唐詩兮內(nèi)容形式, 內(nèi)容主題意境耕。</p><p class="ql-block">主題兮時史物人, 懷古勵志思鄉(xiāng)行。</p><p class="ql-block">意象兮借景物，聯(lián)想共鳴，意境眾迎。</p><p class="ql-block">明處兮挽花傷春, 暗喻之痛失仕程。</p><p class="ql-block">直白兮缺乏意趣, 隱晦之妨礙抒情。 </p><p class="ql-block">形式兮乃四法，平仄對粘、對仗韻清。</p><p class="ql-block">對粘兮，聯(lián)中對句、聯(lián)間粘生。</p><p class="ql-block">平仄兮，兩兩相連、逢三必轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">忌孤平尾三，須二四六明。</p><p class="ql-block">對仗兮，頷聯(lián)頸聯(lián)、類同意更。</p><p class="ql-block">押韻兮，首平押韻、首仄不押。</p><p class="ql-block">嚴律平水韻，寬律新韻不精。</p><p class="ql-block">大概意思就是:唐詩包括內(nèi)容與形式，形式就是我們所說的格律，主題和意境才是靈魂。主題有哪些呢？時代，歷史，事物，人物，懷古，勵志，思鄉(xiāng)…這些都得通過意象來表達?？梢越杈笆闱椋形镅灾?，情景交融，或暗或明，含蓄蘊籍，意在言外。詩“直白”就缺乏意趣，“隱晦”就妨礙理解。后面講的就是詩“形式”。</p> <p class="ql-block">【書生句解】</p><p class="ql-block">下面一句一句的和大家一起學習探討，句解而探為詩之脈絡。</p><p class="ql-block">唐詩兮內(nèi)容形式, 內(nèi)容主題意境耕。</p><p class="ql-block">句解釋文：唐詩的內(nèi)容、形式、意境，需要我們“深耕細植”，好好探究。</p><p class="ql-block">主題兮時史物人, 懷古勵志思鄉(xiāng)行。</p><p class="ql-block">句解釋文：主題就是內(nèi)容，史、事、人、物，寰宇之大，無所不可以入詩；喜怒哀樂，憂思愁傷，情緒萬端，未有不可以成詩者。</p><p class="ql-block">意象兮借景物，聯(lián)想共鳴，意境眾迎。</p><p class="ql-block">句解釋文：意，心意；象，物象。借外物表達內(nèi)心，讓外物與內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，即借景生情，以物抒情，用事達意。</p><p class="ql-block">明處兮挽花傷春, 暗喻之痛失仕程。</p><p class="ql-block">句解釋文：明寫春殘花謝，暗表仕途失意。此所謂明修棧道暗度陳倉之法。</p><p class="ql-block">直白兮缺乏意趣, 隱晦之妨礙抒情。</p><p class="ql-block">句解釋文：詩文既忌直言俗語，難收文盡味無窮之效；又諱生澀難懂，難悅讀者之心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">形式兮乃四法，平仄對粘、對仗韻清。</p><p class="ql-block">句解釋文：詩的構(gòu)成，一是平仄，二是對粘，三是押韻，四是對仗。</p><p class="ql-block">對粘兮，聯(lián)中對句、聯(lián)間粘生。</p><p class="ql-block">句解釋文：對粘是由句成詩的原則。第二句與第一句、第四句與第三句、第六句與第五句、第八句與第七句“平仄相對，即反”；第三句與第二句、第五句與第四句、第七句與第六句“平仄相粘，即同”。</p><p class="ql-block">平仄兮，兩兩相連、逢三必轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block">句解釋文：平仄是由字成句的原則，大體是兩個平即轉(zhuǎn)仄，兩個仄即轉(zhuǎn)平。</p><p class="ql-block">忌孤平尾三，須二四六明。</p><p class="ql-block">句解釋文：不能出現(xiàn)“孤平、三平尾、三仄尾”。對于平仄，第一三五字位，尚可寬容，但第二四六字位，必須該平則平，該仄為仄，分明不差。</p> <p class="ql-block">對仗兮，頷聯(lián)頸聯(lián)、類同意更。</p><p class="ql-block">句解釋文：律詩的頷聯(lián)（即第三四句）和頸聯(lián)（即五六句）要求對仗，對仗要求上下聯(lián)平仄相反，詞性相近，結(jié)構(gòu)相同，意境相關(guān)，但意思不同，同則“合掌”。</p><p class="ql-block">嚴律平水韻，寬律新韻不精。</p><p class="ql-block">句解釋文：作詩最好遵“平水韻”，如寬而用“中華新韻”，不是不可，而是宜達到爐火純青時，方便為之。</p><p class="ql-block">【書生授漁】</p><p class="ql-block">以上是就格律詩，也就是近體詩而言。依上“脈絡”，講解一些詩的基本知識和工具。</p> <p class="ql-block">一、關(guān)于平仄</p><p class="ql-block">1、現(xiàn)代漢語拼音的一二聲大多數(shù)屬于“平”，三四聲基本為“仄”，少部分字因古今聲調(diào)差異和讀音不同，失此規(guī)律，需要記憶。故現(xiàn)代拼音只是我們還不熟悉平仄時的初選依據(jù)。</p><p class="ql-block">2、在《平水韻表》里，“平”包括陰平、陽平兩部分，我們在使用時，無需區(qū)分；“仄”包括上聲、去聲、入聲三部分。寫詩只需區(qū)別平仄，填詞則還需對“仄”進行上聲、去聲、入聲的區(qū)分。</p><p class="ql-block">3、多音多義字的平仄要根據(jù)其讀音和意思進行決斷，如“重”：chóng，重復，為平聲；zhòng,重量，為去聲?！奥劇保郝犝f，知道，聞名，出名，為平聲；通“問”，為去聲。這類情況，在“檢測工具”里標注為“通”，在“平水韻表”里則多處出現(xiàn)，字后一般都會標注意思或讀音。</p><p class="ql-block">4、另外“平仄兩讀”者，常用的有六個字：醒、聽、看、過、望、忘。也就是說這些字無論何音何義，可作平待，也可作仄待。</p><p class="ql-block">請大家不要畏平仄若狼虎，卻步不前，不過是熟能生巧而已，慢慢體會，寫的多了，終必揮灑自如，斬獲平仄。</p> <p class="ql-block">二、關(guān)于押韻</p><p class="ql-block">1、韻部：韻母相同、平仄一致的字在“平水韻表”的一個韻部里，如“上平一東”、“下平七陽”、“上聲二十二養(yǎng)”、“去聲二十三漾”，這些稱為“韻目”。一個韻部里字多的稱為“寬韻”，少的稱為“窄韻”。初學者建議使用寬韻，選擇余地大。</p><p class="ql-block">2、押韻</p><p class="ql-block">一首詩，按詩譜或第一二四句押韻，或第二四句押韻，則這幾句最后一個字都在同一個韻部，即韻母相同，平仄一致。</p><p class="ql-block">因押韻的字都在句末，又稱為這首詩的“韻腳”，反之則稱為“白腳”。</p><p class="ql-block">押三韻，韻字為平聲，即稱“押三平韻”；押二韻，韻字為平聲，即稱“押二平韻”。反之，則稱為“押三仄韻”、“押二仄韻”。</p><p class="ql-block">如李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?lt;/p><p class="ql-block">此詩為第一、二、四句押韻，“光、霜、鄉(xiāng)”三字所在的位置即為該詩韻腳，第三句“月”字位則稱“白腳”，不押韻?！肮狻⑺?、鄉(xiāng)”三皆在“七陽平聲”部。此詩為“押三平韻”。</p><p class="ql-block">又如本人拙作《燕居清江》：“卜舍清江畔，山蔬佐酒香。白云常叩戶，娥月進書房。”</p><p class="ql-block">此第二、四句押韻，稱為“押二平韻”?！跋?、房”同在“七陽平聲”部。</p><p class="ql-block">3、因為一字有多音或多義，會導致一個字可能出現(xiàn)在好幾個不同的韻部。如“長”,讀cháng時，長短、久遠、擅長之意，為七陽平；讀zhǎng時，動詞生長、列首位、首領(lǐng)等意，為二十二養(yǎng)上聲；讀zhàng時，動詞丈量之意，為二十三漾去聲。這種情況，一定要注意該字在詩中的讀音和用意，不可大意。</p><p class="ql-block">4、有關(guān)押韻的忌諱</p><p class="ql-block">①擠韻：是指詩文中用了與韻腳同韻母的字，又稱犯韻或冒韻。不論平仄，故不一定是同韻部，只要是韻母相同，如：窗前岸窄三船撞。如果“撞”是韻腳的話，“窗”就擠韻了（窗，chuāng，撞zhuàng。船chuán，就不存在擠韻）。</p><p class="ql-block">②撞韻：白腳的字與韻腳的字韻母相同。無論平、仄，只要韻母相同，都屬撞韻。如韓愈《初春小雨》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年好去處，絕勝煙柳滿皇都。”</p><p class="ql-block">第三句白腳的“處”與韻腳“酥、無、都”韻母皆是“u”，即為撞韻。</p><p class="ql-block">擠韻和撞韻，古詩名篇中常有，也不刻意避諱，那是因為詩人有足夠的文字駕馭力，我等最好不“犯”。</p><p class="ql-block">③連韻：即韻腳連續(xù)使用同音字，而無間隔，如第一二句。有間隔的使用則不是，如第二四句。</p><p class="ql-block">④復韻：韻腳使用同義字，如六麻平聲中“花、華、葩、…”，七陽平聲中“芳、香、…”，這些字的意思相同，在一詩的韻腳同時使用即為復韻。但“華”如取去聲作“華山”，則不為復韻。</p><p class="ql-block">以上“忌諱”暫僅作了解，無須深究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、關(guān)于檢測工具：</p><p class="ql-block">工具不在多，下面兩個足矣：1、“對聯(lián)平仄、重字檢查工具”</p><p class="ql-block">鏈接為：https://www.duiduilian.com/pzcx/</p><p class="ql-block">——此工具用來檢測平仄，可以把詩譜直接放入里面，邊寫邊測。</p><p class="ql-block">使用如下圖示意：</p><p class="ql-block">使用這個工具要注意以下幾點：第一點，對于平仄，看“古”不看“今”。</p><p class="ql-block">第二點，遇“通”，辨音和義，查工具“搜韻”。</p><p class="ql-block">第三點，遇“？”，一是參考“今”，二是將此字放到句末，再檢測，根據(jù)標注的韻部，就可以準確判斷。</p><p class="ql-block">第四點，現(xiàn)代拼音只是初篩的工具，不能全信，故必施以檢測；同樣，任何網(wǎng)絡“檢測工具”也只是參考，都有失誤。如“三”，本為平，檢測出來卻是仄。（注：數(shù)詞一到千，除三和千為平，余皆仄）如此，一切皆以《平水韻表》為準！故《平水韻表》一定要打?。?lt;/p><p class="ql-block">第四點，現(xiàn)代拼音只是初篩的工具，不能全信，故必施以檢測；同樣，任何網(wǎng)絡“檢測工具”也只是參考，都有失誤。如“三”，本為平，檢測出來卻是仄。（注：數(shù)詞一到千，除三和千為平，余皆仄）如此，一切皆以《平水韻表》為準！故《平水韻表》一定要打印！</p><p class="ql-block">——此工具用來查韻字，別平仄。也可用來檢測，并還有好多其他功用。自己嘗試摸索。</p><p class="ql-block">步驟：點開鏈接，點擊左上角“≡”，選擇“韻典”之“平水韻”；輸入要查詢的字，點擊“查詢”，該字所在韻部的字全臚列其下，點選你查詢的字，下面就是改字的平仄辨析。如此，你可以找你需要的韻字，也可以辨別字的平仄和所屬韻部。</p><p class="ql-block">如我們將查詢“將”字：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">善意提醒：</p><p class="ql-block">“檢測工具”的使用一定要掌握，熟練后可以將詩譜直接復制其上，然后按空摛字，方便省事。要習慣使用，要愿意使用。詩詞既成，檢測必施！</p><p class="ql-block">《平水韻表》每個字都標注有漢語拼音，打印出來，對于初學者，極為方便。</p> <p class="ql-block">龍風國學院第十二期學員</p><p class="ql-block">第一次作業(yè)</p><p class="ql-block">分院：</p><p class="ql-block">學員：</p><p class="ql-block">學號：</p><p class="ql-block">1.標出句子的平仄韻律。 </p><p class="ql-block">例：床前明月光。（平平平仄平）</p><p class="ql-block">更上一層樓。（ ）</p><p class="ql-block">2.以給出的詩譜寫一首五絕，以秋景為題或自擬。</p><p class="ql-block"> 五絕·（詩題）</p><p class="ql-block">平平仄仄平，（韻）</p><p class="ql-block">仄仄仄平平。（韻）</p><p class="ql-block">仄仄平平仄，</p><p class="ql-block">平平仄仄平。（韻）</p><p class="ql-block">--------------------------</p><p class="ql-block">國學院李美權(quán)總院長布置</p><p class="ql-block">2023.10.21 20:00前提交</p> <p class="ql-block">（1）內(nèi)容寫熟知之事，眼中之景，忌生拉活扯，臆想編造，否則易“隔景”，如一副畫面，即寫夏日荷香，又現(xiàn)臘梅傲雪。站在高阜觀落日，何見屋內(nèi)炊婦忙？</p><p class="ql-block">（2）第一、二、四句末字在“平水韻”的同一“平聲”韻部；</p><p class="ql-block">（3）選字多的韻部，你的機會更多，難度更?。?lt;/p><p class="ql-block">（4）平仄須精準，必繩之以檢測工具；</p><p class="ql-block">（5）提交格式要規(guī)范正確。你圖了簡單，老師就多了“麻煩”。我們龍風所有老師都是義務教學，相信你不忍心；</p><p class="ql-block">（6）先有一句，便可展而為詩。</p><p class="ql-block">如偶得“窗外青山如龍伏”一句，調(diào)整平仄后成“屋外青山作伏龍”，到“龍”所在的“二冬平聲”里面尋找跟自己詩境可能相關(guān)的字，然后慢慢遣字成句，而有“棉云千態(tài)夕霞彤”，再有后句。</p> <p class="ql-block">經(jīng)過反復調(diào)整打磨，最后成：</p><p class="ql-block">屋外青山作伏龍，</p><p class="ql-block">棉云千態(tài)夕霞彤；</p><p class="ql-block">溪邊翠竹招群鳥，</p><p class="ql-block">對弈駝翁趣正濃。</p><p class="ql-block">一幅畫面，有遠有近，有聲有色，有靜有動，有物有人，有景有情。</p><p class="ql-block">【書生合卷】</p><p class="ql-block">瑣碎聒噪之言，如有不妥，接受斧斫刀削。</p><p class="ql-block">學而時習之，不亦說乎。望大家用三余之閑，溫課件之精，沒有捷徑，唯有以勤！要勤于積累，慣于體會，恒于練習，如此，詩詞路上，你便可健步如飛。</p> <p class="ql-block">臨屏聽課感言：</p><p class="ql-block">王春芳</p><p class="ql-block">舉眸黌苑菊繽紛，欣喜龍風又迎新。</p><p class="ql-block">待到來年飛雁過，芬芳桃李滿園春。</p> <p class="ql-block">李美權(quán)總院長</p><p class="ql-block">經(jīng)過反復調(diào)整打磨，最后成：</p><p class="ql-block">屋外青山作伏龍，</p><p class="ql-block">棉云千態(tài)夕霞彤；</p><p class="ql-block">溪邊翠竹招群鳥，</p><p class="ql-block">對弈駝翁趣正濃。</p> <p class="ql-block">李美權(quán)總院長</p><p class="ql-block">學而時習之，不亦說乎。望大家用三余之閑，溫課件之精，沒有捷徑，唯有以勤！要勤于積累，慣于體會，恒于練習，如此，詩詞路上，你便可健步如飛。</p> <p class="ql-block">感謝李總院長的精彩授課，請我們開啟詩和遠方的帆船，在唐詩宋詞的海洋里遨游，攜手龍風，賡續(xù)前行，攀上詩詞之巔，迎接勝利的曙光。[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]</p><p class="ql-block">在此本公子口占一絕以記之，詩曰：</p><p class="ql-block">臨屏聽課結(jié)詩緣，演變通幽法自然。</p><p class="ql-block">暢想詩詞天地廣，也擎杯酒效先賢。</p><p class="ql-block">請大家認真閱讀課件，按時完成作業(yè)。</p><p class="ql-block">[鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌][鼓掌]</p>