“聚焦核心素養(yǎng) 構(gòu)建思維課堂實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”——九臺區(qū)波泥河中心學(xué)校教師崗位練兵大賽活動

微夏

“教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地”——為更好地推進(jìn)2023年全區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵系列大賽，踐行新目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，融合教師信息技術(shù)教學(xué)能力，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推進(jìn)高水平結(jié)構(gòu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育，提供優(yōu)質(zhì)的師資保障，長春市九臺區(qū)波泥河中心學(xué)校2023年9月22日—10月13日開展了“聚焦核心素養(yǎng)、立足思維課堂、實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”為主題的教師崗位練兵大賽活動。 　　我校非常重視此項(xiàng)活動。接到通知后李雪川校長親自部署了本次活動——召開專題會議，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動方案，明確活動目標(biāo)、參加對象及活動的具體要求。為確保本次活動能順利有效地開展，我校由小學(xué)部趙清山副校長監(jiān)督，小學(xué)部教導(dǎo)處呂勇主任策劃組織，謝玉紅副主任、孔艷波副主任與學(xué)校各教研組組長協(xié)助具體實(shí)施工作。 　　本次參加賽課的本校教師有：耿路、劉爽、張懿、劉明昊、王晶、董秋怡。 　　耿路老師賽課的內(nèi)容是科學(xué)三年級上冊《混合與分離》。 　　本節(jié)課耿路老師能以學(xué)生為主體緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)大膽放手讓學(xué)生觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等方法層層剖析、驗(yàn)證如何把沙子中的食鹽分離出來這一過程。 　　活動一：觀察食鹽和沙的混合物。通過觀察沙和食鹽顆粒大小，并嘗試用篩子分離它們，實(shí)驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)無法用篩子分離它們，引導(dǎo)學(xué)生思考利用溶解的方法。 　　活動二：引導(dǎo)學(xué)生從增加水量的角度思考溶解的變化。通過溶解和過濾的方法分離出沙，并學(xué)會使用這個方法來分離不能溶解在水中的物質(zhì)。 　　活動三：分離食鹽和水。通過蒸發(fā)的方法，發(fā)現(xiàn)食鹽溶解于水的過程是一個可逆的過程，從而學(xué)習(xí)分離溶解在水中的物質(zhì)。 　　拓展：科學(xué)學(xué)習(xí)的目的在于從生活中來，又回到生活中去，將學(xué)校的知識遷移運(yùn)用將解決生活中的問題。最后耿老師讓學(xué)生帶著問題離開課堂促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，為以后新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了知識，發(fā)散了思維，更體驗(yàn)到了成功的快樂。 　　不足之處：本節(jié)課教學(xué)時長50分鐘超出了規(guī)定的課堂教學(xué)時間；個別小組在合作學(xué)習(xí)中把控不到位，致使沒有按要求完成實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 劉爽老師賽課的內(nèi)容是英語四年級上冊《Module 4 Unit1》。 　　劉爽老師整節(jié)課都能以學(xué)生為主體，用英語和學(xué)生進(jìn)行交流，有效地實(shí)施課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評！ 　　劉爽老師能根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用多種生動活潑的教學(xué)形式，例如情境圖、單詞卡片、課件、聲像資源等將所學(xué)的知識和生活整合起來。讓學(xué)生在聽、說、讀、玩的過程中，樂于動腦、敢于開口，從而靈活運(yùn)用語言的目的。 　　整個教學(xué)過程中，教師不再是灌輸者、說教者，而是引導(dǎo)者、組織者，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用語言，培育學(xué)生的自主創(chuàng)新能力、積極思考能力與合作探究能力。整節(jié)課教師都在努力去營造一種輕松愉悅的課堂，使學(xué)生獲得相當(dāng)大的主動權(quán)，主動走向新知識的殿堂，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。 　　不足之處：教師在整節(jié)課語速稍快，對個別詞匯教學(xué)的流程還是把握得不全面，有些單詞沒有結(jié)合相應(yīng)的語境來學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)中沒能做到面向全體。 張懿老師賽課的內(nèi)容是音樂二年級上冊《跳圓舞曲的小貓》。 　　這節(jié)課張懿老師充分考慮到了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂。整個教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動始終圍繞著感知音像、記憶主題、聽辨結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)音樂而進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。 　　音樂實(shí)踐活動是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，學(xué)生通過聽（音樂）、看（圖譜）、跳（舞曲）等多種方式，在老師的引導(dǎo)下，多渠道地參與教學(xué)活動，使教學(xué)活動始終在師生的共同參與中進(jìn)行。 　　音樂欣賞課是欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。張老師的這節(jié)音樂欣賞課始終以音樂元素為主線，突出了音樂性的藝術(shù)美。教學(xué)設(shè)計(jì)上方法多樣、手段靈活、活動有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，教學(xué)效果非常好。 　　不足之處：本節(jié)課圓舞曲的節(jié)拍是3/4拍兒的，教師如果能借助鋼琴演奏再強(qiáng)調(diào)一下3/4拍子的節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)3/4拍兒的節(jié)奏特點(diǎn)做動作、跳跳圓舞曲效果會更好。 　　劉明昊老師賽課的內(nèi)容是體育六年級上冊《足球腳內(nèi)側(cè)傳接球》。 　　劉明昊老師在課程理念上始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，落實(shí)“教會、勤練、常賽”，激發(fā)學(xué)生的參與足球運(yùn)動的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動的魅力，感悟體育運(yùn)動的意義。 　　劉明昊老師注重學(xué)科的整合，結(jié)合音樂通過熟悉球性來做準(zhǔn)備活動，活躍了課堂氣氛。讓學(xué)生在一種寬松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性。 　　基本部分教學(xué)中，劉老師先講解示范，再讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)活而不亂，生動有序。 　　這節(jié)課采用比賽方法加大了練習(xí)強(qiáng)度，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、頑強(qiáng)拼搏的能力與集體榮譽(yù)感。通過評價提高了學(xué)生對自己、對他人評價的能力，進(jìn)而使學(xué)生獲得了進(jìn)步的喜悅與成就感。 　　不足之處：基本部分有些同學(xué)活動不積極，在傳接球練習(xí)時個別學(xué)生有散漫現(xiàn)象；教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，細(xì)節(jié)之處還需強(qiáng)化、全面。 　　王晶老師賽課的內(nèi)容是北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第83頁第五單元第一課時《什么是周長》。 　　以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。采用自主探究與合作交流的方式，以現(xiàn)代教學(xué)媒體、課件與實(shí)物等輔助教學(xué)，并適時給予學(xué)生合理的獎勵與評價，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 　　本節(jié)課使學(xué)生通過仔細(xì)觀察和動手操作，在活動中理解周長的含義，通過“圍一圍”、“量一量”、“算一算”等具體活動，自主探究測量、計(jì)算周長的方法。 　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系周長在生活中的實(shí)際運(yùn)用，使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的快樂。 　　不足之處：教師與學(xué)生的交流不夠，學(xué)生對于本節(jié)課的重難點(diǎn)了解不充分，學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握也沒有很清晰地認(rèn)知。 　　董秋怡老師賽課的內(nèi)容是語文五年級上冊第七單元第三課《鳥的天堂》第二課時。 　　董老師整節(jié)課能以學(xué)生為主體，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容，掌握比喻、擬人、對比、夸張等表現(xiàn)手法，靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的寫作方法。 　　本節(jié)課董老師引導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀——教師示范讀，學(xué)生默讀、自由出聲讀，男生讀、女生讀、小組讀、齊讀等形式，讓學(xué)生在讀中理解詞語、掌握課文內(nèi)容，進(jìn)而體會作者表達(dá)的思想感情。 　　董老師這節(jié)語文課聲情并茂地演繹不僅讓學(xué)生領(lǐng)悟了榕樹大、美，鳥之多、歡快、熱鬧的景象，產(chǎn)生對大自然與生命的熱愛與贊美之情，更讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、教師看到了教師的優(yōu)秀與學(xué)生整體素質(zhì)的好?？上攵@絕不是一日一功，必然是平時點(diǎn)滴時間的積累與人格塑造的結(jié)果。 　　不足之處：教師在讓學(xué)生自由讀時給予學(xué)生的時間過緊，沒能讓學(xué)生充分讀完相應(yīng)的課文內(nèi)容。 經(jīng)過不到一個月的籌備與實(shí)操（筆試、講課）、聽課、評課等一系列賽課活動，各位競賽選手已初露鋒芒。評課中各位領(lǐng)導(dǎo)、教師各抒己見、開誠布公，相互取長補(bǔ)短、教學(xué)相長——李雪川校長在點(diǎn)評幾位年輕教師賽課中委婉地提出了不足與今后努力的方向，同時也對全校師生提出了殷切的希望。 　　本次賽課活動，幾位年輕教師憑借自己的實(shí)力與認(rèn)真努力為大家?guī)砭始姵实恼n堂教學(xué)“盛宴”，從不同角度為本校教育教學(xué)工作樹立了榜樣，激發(fā)了全校師生上好每一節(jié)的信心與決心。相信我校在李雪川校長及所有領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體師生共同努力、踔厲前行，我校的教育教學(xué)質(zhì)量會越來越好，波泥河中心學(xué)校的明天會更加燦爛輝煌！ ??審核：李雪川制作：孔艷波攝像：孔艷波 附件1“聚焦核心素養(yǎng)、立足思維課堂、實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”賽課活動方案一、指導(dǎo)思想為更好地推進(jìn)2023年全區(qū)中小學(xué)教師崗位練兵系列大賽，踐行新目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，融合教師信息技術(shù)教學(xué)能力，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)帶動作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，推進(jìn)高水平結(jié)構(gòu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，辦好人民滿意的教育，提供優(yōu)質(zhì)的師資保障，我校開展“聚焦核心素養(yǎng)，立足思維課堂，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”崗位練兵活動，具體方案如下：二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李雪川副組長：趙清山組員：呂勇謝玉紅孔艷波三、活動目標(biāo)1.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。3.通過開展教師崗位大練兵活動，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。四、參加對象小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、科學(xué)、書法、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科。五、時間：2023年9月20日至10月10日六、活動要求1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。全校開展教師崗位大練兵賽課活動，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，也是教師繼續(xù)教育的重要形式之一。校長是第一責(zé)任人，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保大練兵活動順利開展。2.科學(xué)安排，周密部署。立足實(shí)際，學(xué)校精心制定崗位練兵方案，科學(xué)合理安排各學(xué)科賽課時間。3.明確分工，各司其責(zé)。學(xué)校針對各學(xué)科教師精心安排賽課內(nèi)容。4.規(guī)范管理，做好記實(shí)。在崗位大練兵過程中，學(xué)校嚴(yán)格要求規(guī)范按文件執(zhí)行。七、結(jié)果應(yīng)用全校專任教師按所任學(xué)科確定學(xué)科活動內(nèi)容，非專任教師和領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自身實(shí)際情況確定學(xué)科活動內(nèi)容，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評審，每學(xué)科一節(jié)，推薦不超過6節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)入到區(qū)級賽課環(huán)節(jié)，學(xué)校推薦名單按模板附件1上報，10月12日前發(fā)送到進(jìn)修學(xué)校郵箱。 附件2“聚焦核心素養(yǎng)、立足思維課堂、實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”賽課活動總結(jié)根據(jù)九臺進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的義務(wù)教育階段崗位大練兵系列大賽的通知，我校嚴(yán)格按通知要求指定了“聚焦核心素養(yǎng)、立足思維課堂、實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”賽課活動方案，按照組織命題、監(jiān)考、評卷、各學(xué)科人員確定等開展了一系列的賽課活動，共有六名教師進(jìn)行了賽課，現(xiàn)將本次活動開展做以下總結(jié)：首先，學(xué)科核心素養(yǎng)落實(shí)到位。充分展示了我校數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中的水平，在課堂上展示了教師的風(fēng)采。第二，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是創(chuàng)造教育的核心主題，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考，勇于探究，智慧也得到了提升。也顯教師和學(xué)生團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氣氛。第三，在反思中進(jìn)步。沒有反思的教學(xué)是難以提高的，老師在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，反思錯誤，以不斷提高自己的.教學(xué)水平。第四，顯示了我校教師的積極進(jìn)取精神。1.信息技術(shù)與教學(xué)深度融合本次老師在課件的制作上下了很大的功夫，課件水平較高，科學(xué)合理借助信息技術(shù)輔助課堂，課堂教學(xué)更加豐富多彩，擴(kuò)大了學(xué)生的參與度。2.課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清晰，核心素養(yǎng)目標(biāo)明確教師們能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)緊湊，有張有弛，學(xué)生的興奮點(diǎn)被調(diào)動起來，思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的數(shù)學(xué)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。3.課堂氣氛活躍，教學(xué)方法靈活好的課堂總是最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會學(xué)習(xí)的快樂，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的對話和交流，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。4.課堂教學(xué)充滿趣味、課堂語言親切教師能深度挖掘教材，利用身邊所見所得來聯(lián)系課堂教學(xué)，力求課堂生動活潑，富有趣味性，讓更多的孩子在和諧的氛圍中學(xué)會新知，掌握新技能。總之通過本次賽課活動激發(fā)了教師的信心，也為其他教師起到了示范引領(lǐng)的作用，今后我校教師會不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極參與上級組織的各項(xiàng)教學(xué)活動，適應(yīng)教學(xué)的需要。