平城區(qū)十八校的美篇

平城區(qū)十八校

深耕課堂融智聚惠 賦能教學(xué)向質(zhì)而行?——平城區(qū)現(xiàn)代教育研究發(fā)展中心教學(xué)教研專題調(diào)研活動(dòng) 　　麥浪翻滾碩果繁枝，霜染楓葉金菊飄香。在這斑斕燦目的金秋十月，平城區(qū)教育局教研室一行6人在曹榮主任的帶領(lǐng)下，于2023年10月13日上午蒞臨我校，通過進(jìn)入課堂、點(diǎn)評(píng)交流等環(huán)節(jié)精研課堂效果，指導(dǎo)教學(xué)工作。 細(xì)聽精研 　　老師們?cè)谑煜さ闹v臺(tái)上神采奕奕地展示精湛的教學(xué)技能。 　　李霞老師講授的是六年級(jí)上冊(cè)第四單元精讀課《窮人》。李老師以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)，圍繞單元核心要素，引導(dǎo)學(xué)生潛入文字品詞析句，體會(huì)作者表達(dá)的精妙以及語言蘊(yùn)含的內(nèi)在情感，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心感受，從而感悟主人公善良的高尚品質(zhì)。學(xué)生通過找，議，說的環(huán)節(jié)感悟環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的作用，教師相機(jī)點(diǎn)拔，歸納，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。 　　六年級(jí)語文教研組集全體老師智慧，在大單元教研活動(dòng)中精耕細(xì)作，由閆芳老師執(zhí)教《狼山五壯士》一課。整節(jié)課緊緊圍繞“打造紅色革命紀(jì)念館”的任務(wù)情境展開教學(xué)。第一課時(shí)借助會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)辨的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，教師重點(diǎn)點(diǎn)撥，通過抓關(guān)鍵詞提煉小標(biāo)題的方法引導(dǎo)學(xué)生理文脈知大意，借助學(xué)習(xí)任務(wù)單講練結(jié)合，有效落實(shí)了本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。 第二課時(shí)的教學(xué)，借助紀(jì)念館中的老物件定格場(chǎng)面、比較場(chǎng)面、介紹場(chǎng)面，學(xué)生在讀、比、說的語文實(shí)踐活動(dòng)中，既體會(huì)到多樣的點(diǎn)面結(jié)合的寫作手法，又切實(shí)感受到五壯士英勇無畏的英雄氣概，學(xué)生的語文能力在不斷進(jìn)階中得以提升。 　　李小莉老師講授的是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)三單元《認(rèn)識(shí)長方形和正方形》。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)步驟:認(rèn)識(shí)表征、動(dòng)手操作、理性驗(yàn)證。操作過程中主要采用“折一折、比一比，量一量......”等方法驗(yàn)證了長方形的邊和角的特征。課堂中學(xué)生積極動(dòng)手參與、認(rèn)真思考。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中深入感受、理解圖形的特征，親歷“做數(shù)學(xué)”的過程，開啟自主發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。 　　六年級(jí) 《認(rèn)識(shí)居民身份證》一課，張治華老師由秦代已經(jīng)擁有著了證明身份的照身貼導(dǎo)入，過渡到日常生活中各種場(chǎng)景的應(yīng)用，開始講解身份證上面內(nèi)容，正面、反面，孩子們自己講解日常用途，最后怎么保護(hù)個(gè)人信息。本節(jié)課目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)，通過豐富多彩的教學(xué)方式及合理的分析方法，促進(jìn)對(duì)學(xué)生居民身份證的重要性的認(rèn)識(shí)和理解，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。 　　六年級(jí)音樂第五課《土撥鼠》是德國音樂家貝多芬創(chuàng)作的歌曲，歌曲表達(dá)了主人對(duì)土撥鼠的憐愛和對(duì)美好生活的向往。教師在課前深入地分析教材，挖掘作品的特點(diǎn)和規(guī)律。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。從歌曲的演唱風(fēng)格入手，訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧和情感表達(dá)，用音樂背景來創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍。緊緊扣著孩子們的心弦，牢牢抓住孩子們的情感，促使他們跟隨教師的設(shè)計(jì)思路在音樂和歌聲中暢游，主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)自己的感情，感受音樂的魅力，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。 　　孔艷春老師講的是六年級(jí)上冊(cè)《語文園地》，她設(shè)置了博物館的情境，帶著孩子們?cè)谝粋€(gè)展廳一個(gè)展廳中暢游書法天地，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，走近初唐書法家歐陽詢，欣賞歐體楷書的獨(dú)特。 　　吳亞雄老師講授的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課》整節(jié)課讓學(xué)生很好的感悟了運(yùn)算的一致性，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。整體溝通了分?jǐn)?shù)乘法單元知識(shí)間的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生自主整理單元知識(shí)，學(xué)生在回顧梳理和練習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)整理知識(shí)、方法的過程，進(jìn)一步形成分?jǐn)?shù)乘法的技能，發(fā)展分?jǐn)?shù)計(jì)算的運(yùn)算能力。通過易混題練習(xí)幫助學(xué)生把本單元難點(diǎn)突破，整節(jié)課以學(xué)生為本，學(xué)生參與度高，教師在課堂上能有效組織學(xué)生積極討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生深刻理解其中的算理，吳老師善于引導(dǎo)學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)提高了學(xué)生解題方法的水平。 　　靳雯婕老師講的湘教版二年級(jí)上冊(cè)第五課《瓜果飄香》。她采用孩子們喜聞樂見的猜謎形式導(dǎo)入課題，以水果派對(duì)為主線，通過一系列問答和展示將本節(jié)課的繪畫重點(diǎn)引向擬人化的水果。在小組探討過后將操作步驟清晰總結(jié)，讓孩子們?cè)诎l(fā)散思維的擬人化創(chuàng)作中又有規(guī)范的操作步驟可循，從而獲得良好的教學(xué)成果。 巧評(píng)點(diǎn)撥 　　走出課堂，教研專家們和我校分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)學(xué)科教研組成員圍坐在一起，就剛才的課堂效果進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 <ul class="ql-block"><li>語文</li></ul> 曹主任充分肯定了我校在大單元教學(xué)中的大膽嘗試，并就如何圍繞課時(shí)目標(biāo)展開教學(xué)，如何在課堂中有效落實(shí)語文要素做了細(xì)致的指導(dǎo)，引發(fā)了老師們深入思考。 趙凌結(jié)專家對(duì)李霞老師的練習(xí)延伸課和孔艷春老師的《語文園地》贊賞有加。首先從環(huán)境描寫對(duì)刻畫人物的輔助作用方面發(fā)表了自己的看法，然后就語文課與中國傳統(tǒng)文化必須緊密結(jié)合，如何把德育滲透于課中提了幾點(diǎn)建議，并且對(duì)拓展延伸類課程給出了很多精妙實(shí)用的設(shè)計(jì)技巧。 <ul class="ql-block"><li>數(shù)學(xué)</li></ul> 聽課后平城區(qū)現(xiàn)代教育發(fā)展中心數(shù)學(xué)教研專家李海燕校長進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，平城區(qū)十八校宋校長、李主任和全體三、六年級(jí)數(shù)學(xué)老師在書法教室參與了聽評(píng)課。李校長首先對(duì)李小莉老師和吳亞雄老師的教態(tài)、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路和立意予以肯定。同時(shí)也從以下方面給予了寶貴意見。首先，每節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)都要站在整體數(shù)學(xué)大單元的角度出發(fā)，從而讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮相應(yīng)的教學(xué)作用。其次，明確從哪些學(xué)生行為可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果是否達(dá)標(biāo)。第三，李校長提議有些教學(xué)要求應(yīng)該簡化，放手讓學(xué)生自主探索，在問題中探求新知。 這次教研室專家到校聽評(píng)課，對(duì)我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力的提升起到了很大的作用，推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的提升邁上一個(gè)新臺(tái)階。 <ul class="ql-block"><li>道德與法治</li></ul> 甑建明校長做了詳細(xì)的講評(píng)，下課還與同學(xué)互動(dòng)提問了課上的內(nèi)容，孩子們掌握扎實(shí)。集體教研討論熱烈，甄校長對(duì)這節(jié)課給予了充分的肯定，提出下一步繼續(xù)把德育和法治意識(shí)深入到學(xué)生生活中。大家經(jīng)過一起探討研究，對(duì)教學(xué)有了更深入更清晰的解讀，在思維碰撞中提升專業(yè)素養(yǎng)。 <ul class="ql-block"><li>音樂</li></ul> 教研室音樂教研員苑曉璐老師對(duì)本次封燁老師講授的六年級(jí)音樂課給予了高度評(píng)價(jià)，她說從本節(jié)課中可以感受到十八校音樂課整體的教學(xué)效果，可以感受到孩子們平時(shí)扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)和技能。肯定了授課教師良好的音樂素養(yǎng)以及優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)。課堂設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生的參與性很強(qiáng)，教師很投入。教師以充滿激情的歌唱、演奏等表現(xiàn)形式讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)快樂，課堂氣氛熱烈，學(xué)生們能積極地參與到活動(dòng)中去，教師也很重視音樂課堂的作用，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生在愉悅的音樂中感知、體驗(yàn)和表達(dá)。 <ul class="ql-block"><li>美術(shù)</li></ul> 在美術(shù)課后，平城區(qū)現(xiàn)代教育發(fā)展中心美術(shù)學(xué)科教研專家武明淵老師及全體美術(shù)教師參加了評(píng)課議課活動(dòng)。武明淵老師首先充分肯定了靳老師本節(jié)課的課堂效果，隨后提出幾點(diǎn)建議。在課堂上，要以探索加總結(jié)的方式讓學(xué)生成為課堂的主體，在學(xué)生的答案中發(fā)現(xiàn)他們的問題和欠缺，教師做好查漏補(bǔ)缺。在美術(shù)創(chuàng)作過程中，教師要帶著目的巡視，利用好巡視時(shí)間及時(shí)給一部分學(xué)生糾錯(cuò)并分享好的創(chuàng)意給其他同學(xué)開闊思維。在作品點(diǎn)評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生去欣賞感受，從提升美術(shù)技能升華到提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美，從而更好達(dá)到美育的最終目的。聽完武明淵老師的精彩點(diǎn)評(píng)，全體美術(shù)教師表示受益良多。 教研相長 　　各學(xué)科聽評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后，平城區(qū)現(xiàn)代教育研究發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)專家們與我校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。宋聰玲校長對(duì)各位專家一直以來對(duì)我校的關(guān)心、支持與幫助表示衷心感謝，并借此次調(diào)研的契機(jī)向各位專家回報(bào)了我校的教學(xué)工作。我校“聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)踐新課程、探索新課堂、賦能新教研”的教學(xué)路徑得到各位領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可。 　　最后，曹榮主任對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，對(duì)各學(xué)科教學(xué)、教研工作給出了相當(dāng)有價(jià)值的意建議：在習(xí)作教學(xué)中應(yīng)充分利用、挖掘教材資源，基于教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)學(xué)齡特點(diǎn)、把握主體框架、選取學(xué)生熟悉的事物、強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)和個(gè)性化的學(xué)習(xí)運(yùn)用。另外，曹榮主任對(duì)核心素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、單元教學(xué)概念進(jìn)行全面闡釋，對(duì)當(dāng)前國家–地方–校本三級(jí)課程改革趨勢(shì)也進(jìn)行了深度解讀，為我校進(jìn)一步深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量指明了方向，提供了動(dòng)力。 　　匯精研妙點(diǎn)之芳華，擷交流促進(jìn)之碩果，本次教學(xué)教研專題研討活動(dòng)為我校全體教職工深耕課堂，繼往開來提供了新動(dòng)能，開拓了新思路。行程萬里，初心不變;行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。今后，我們十八校人將繼續(xù)以滿腔的熱忱、深厚的情懷、高尚的師德，聚焦核心素養(yǎng)，實(shí)踐新課程、探索新課堂、賦能新教研，與全區(qū)教育同仁共同續(xù)寫平城教育新華章。